本文關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)客:新工業(yè)革命視野下的教育新生態(tài)

  更多相關(guān)文章： 新工業(yè)革命 創(chuàng)客文化 創(chuàng)新. 眾創(chuàng)空間 創(chuàng)客教育

【摘要】：新工業(yè)革命催生了個體制造時代,創(chuàng)客登上了歷史舞臺;數(shù)字技術(shù)的發(fā)展降低了創(chuàng)新的準入門檻,推動了眾創(chuàng)時代的民主化創(chuàng)新,創(chuàng)客發(fā)展迎來歷史機遇。創(chuàng)客運動為創(chuàng)客的先聲,激發(fā)個體自造者的創(chuàng)新活力;創(chuàng)客精神是其內(nèi)核,融入DIY、創(chuàng)新、自組織、互聯(lián)網(wǎng)+四大基因;創(chuàng)客空間是載體,支持開源共享、協(xié)作共創(chuàng)和跨界創(chuàng)新,養(yǎng)成追求創(chuàng)變、樂于分享、善用工具和融合玩學的創(chuàng)客行為特質(zhì);創(chuàng)客文化是其給養(yǎng),通過持續(xù)不斷的涵化和濡化,使之成為一種主流的、引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的眾創(chuàng)文化。構(gòu)建融合全人發(fā)展的創(chuàng)客教育新生態(tài),可以清晰地描述創(chuàng)客要素整合于教育系統(tǒng)的基本框架,從資源開放、課程重構(gòu)和知識創(chuàng)造嵌入,通過創(chuàng)客增強教學、創(chuàng)客融合課程、創(chuàng)客變革學習三個層次遞進,提升學習者的DIY、跨學科素養(yǎng)和自造者知識與能力,培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)意識與能力的創(chuàng)客群體,培植眾創(chuàng)時代的創(chuàng)客教育新文化,為"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"提供支持。
【作者單位】： 溫州大學創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學院;
【關(guān)鍵詞】： 新工業(yè)革命 創(chuàng)客文化 創(chuàng)新. 眾創(chuàng)空間 創(chuàng)客教育
【分類號】：G434
【正文快照】： 新媒體聯(lián)盟最新發(fā)布的《地平線報告》(2015高等教育版),將“創(chuàng)客空間”列為二到三年內(nèi)學校將會采用的技術(shù)(NMC,2015)。實際上,該報告已多次將3D打印、創(chuàng)客空間等列入其技術(shù)預測,并將其視為促進學習變革的數(shù)字策略之一(NMC,2014a)。作為新工業(yè)革命的重要力量,創(chuàng)客在推動社會創(chuàng)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 祝智庭;雒亮;;從創(chuàng)客運動到創(chuàng)客教育:培植眾創(chuàng)文化[J];電化教育研究;2015年07期

2 祝智庭;王佑鎂;吳永和;;教育信息化系統(tǒng)建設(shè)的開放思維[J];開放教育研究;2007年02期

3 郭宏霞;馮華;;大學生創(chuàng)業(yè)教育體系的建立[J];價值工程;2011年32期

4 吳俊杰;;創(chuàng)客教育:杰客與未來消費者──2014地平線報告芻議[J];中國信息技術(shù)教育;2014年09期

5 徐思彥;李正風;;公眾參與創(chuàng)新的社會網(wǎng)絡:創(chuàng)客運動與創(chuàng)客空間[J];科學學研究;2014年12期

6 鄭燕林;李盧一;;技術(shù)支持的基于創(chuàng)造的學習——美國中小學創(chuàng)客教育的內(nèi)涵、特征與實施路徑[J];開放教育研究;2014年06期

7 劉志迎;陳青祥;徐毅;;眾創(chuàng)的概念模型及其理論解析[J];科學學與科學技術(shù)管理;2015年02期

8 陶蕾;;圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)研究[J];圖書情報工作;2013年14期

9 宋剛;張楠;;創(chuàng)新2.0:知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化[J];中國軟科學;2009年10期

10 葛力力;;公民教育與職業(yè)教育[J];職教論壇;2012年08期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張崢嶸;;創(chuàng)新2.0:升級我們的圖書館服務[J];圖書與情報;2011年02期

2 陳Z,;;知識建構(gòu):認知與技術(shù)的融合[J];電化教育研究;2011年06期

3 祝智庭;;教育技術(shù)前瞻研究報道[J];電化教育研究;2012年04期

4 郭新和;;中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)背景下的科技創(chuàng)新體系研究[J];地域研究與開發(fā);2012年02期

5 王超;;產(chǎn)品設(shè)計的數(shù)字媒體表達方法研究[J];大眾文藝;2010年17期

6 宋剛;劉建敏;劉志;魏雷;田禹;;面向創(chuàng)新2.0的城管地圖公共服務模式創(chuàng)新[J];電子政務;2011年09期

7 宋剛;孟慶國;;政府2.0:創(chuàng)新2.0視野下的政府創(chuàng)新[J];電子政務;2012年Z1期

8 宋剛;;面向創(chuàng)新2.0的城管地圖公共服務平臺的研究與實現(xiàn)[J];工程勘察;2012年02期

9 張?zhí)燔?;物聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新教育[J];當代教育與文化;2010年05期

10 宋剛;鄔倫;;創(chuàng)新2.0視野下的智慧城市[J];北京郵電大學學報(社會科學版);2012年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張?zhí)燔?;物聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新教育[A];2009年首屆首都高校教育學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 方可人;周榮庭;;創(chuàng)客空間:一種推動科學普及發(fā)展的創(chuàng)新路徑[A];中國科普理論與實踐探索——第二十一屆全國科普理論研討會論文集[C];2014年

3 王曄;;從UnLibrary項目與創(chuàng)客空間建設(shè)看圖書館的轉(zhuǎn)型與超越[A];江蘇社科界第八屆學術(shù)大會學會專場應征論文論文集[C];2015年

4 周越輝;蘭敦臣;;創(chuàng)客空間的定位分析[A];“決策論壇——科學決策的理論與方法學術(shù)研討會”論文集（上）[C];2015年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧斌;哲學視域下的網(wǎng)絡社會交往[D];中共中央黨校;2011年

2 李東;在線旅行服務商業(yè)模式研究[D];華僑大學;2011年

3 劉景方;網(wǎng)上創(chuàng)新外包環(huán)境下研發(fā)人員勝任力研究[D];昆明理工大學;2011年

4 吳永和;學習資源服務生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的研究[D];華東師范大學;2009年

5 楊志和;教育資源云服務本體與技術(shù)規(guī)范研究[D];華東師范大學;2012年

6 王能能;語境論視野下的技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新研究[D];中國科學技術(shù)大學;2012年

7 李楠;軟件產(chǎn)品創(chuàng)新中的領(lǐng)先用戶識別研究[D];東北財經(jīng)大學;2012年

8 趙大鵬;中國智慧城市建設(shè)問題研究[D];吉林大學;2013年

9 耿迪;高校科技創(chuàng)新能力評價研究[D];武漢理工大學;2013年

10 景秀麗;信息產(chǎn)業(yè)用戶創(chuàng)新無償發(fā)布內(nèi)容、效應與引導策略研究[D];東北財經(jīng)大學;2013年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃榮懷;江新;張進寶;;創(chuàng)新與變革:當前教育信息化發(fā)展的焦點[J];中國遠程教育;2006年04期

2 余勝泉;陳莉;;構(gòu)建和諧“信息生態(tài)” 突圍教育信息化困境[J];中國遠程教育;2006年05期

3 謝祥清;林勇;李人民;;高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)模式探索[J];當代教育論壇(綜合研究);2010年07期

4 彭小媚;陳祖新;;大學生創(chuàng)業(yè)模式的探討與實踐[J];中國大學生就業(yè);2008年18期

5 安連鎖 ,米增強 ,孫萍茹 ,王秀梅;創(chuàng)新教育與高校創(chuàng)新教育體系研究[J];中國大學教學;2002年Z1期

6 鄭翹楚;;高校的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式[J];經(jīng)營與管理;2008年01期

7 朱本;榜樣與榜樣教育[J];教育研究;1994年03期

8 徐輝;創(chuàng)新教育的理論及其哲學、人類學基礎(chǔ)[J];教育研究;2001年01期

9 "創(chuàng)新教育研究與實驗"課題組;華國棟;;推進創(chuàng)新教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J];教育研究;2007年09期

10 朱永新,楊樹兵;創(chuàng)新教育論綱[J];教育研究;1999年08期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杰弗瑞·雷蒙;;大學的創(chuàng)新生態(tài)[J];創(chuàng)意設(shè)計源;2012年06期

2 陳益志;張月琴;唐冰;;“綠色指標”引領(lǐng)新生態(tài)學堂的創(chuàng)建[J];現(xiàn)代教學;2012年11期

3 凌宗偉;;念好四字經(jīng) 建構(gòu)新生態(tài)——高效語文學習途徑新探[J];考試周刊;2007年50期

4 王致誠;;辦公室“新生態(tài)職員”的人際法則[J];涉世之初;2007年09期

5 吳秋華;新生態(tài)二氧化錳處理染料廢水[J];化學教學;2004年Z1期

6 杜華勇;吳立新;;“新生態(tài)作業(yè)”設(shè)計與操作的思考與實踐[J];上海教育科研;2008年11期

7 余海波;;新生態(tài)課程資源的培植與運用[J];科教文匯(下旬刊);2009年04期

8 吳建平;訾非;劉賢偉;王廣新;楊智輝;李明;葉柳紅;姜金花;李秋玲;;新生態(tài)范式的測量:NEP量表在中國的修訂及應用[J];北京林業(yè)大學學報(社會科學版);2012年04期

9 李卓群;;讓德育更有自然韻味[J];新課程(綜合版);2012年10期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 高倩;;蘇新宏“新生態(tài)”藝術(shù)的價值[A];民族文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究論叢（第一輯）[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張藍飛;粵盟新生態(tài)[N];醫(yī)藥經(jīng)濟報;2014年

2 蘇鵬飛;91金融構(gòu)建新生態(tài)[N];中華工商時報;2014年

3 記者 李倩;且看電商新生態(tài)[N];浙江日報;2014年

4 本報記者 張洋;新媒體 新生態(tài)[N];人民日報;2014年

5 本報記者 李天然;保護原生態(tài) 再造新生態(tài)[N];大連日報;2011年

6 周亞文;軍民共建新生態(tài)營區(qū)喜迎亞運[N];科技日報;2010年

7 鄧宇;新區(qū)新生態(tài) 兩湖一山嵌綠新區(qū)[N];企業(yè)家日報;2013年

8 本報記者 王丹丹;天藍水綠新生態(tài) 經(jīng)濟環(huán)保兩相宜[N];貴陽日報;2012年

9 上海紐約大學常務副校長 杰弗里·雷蒙;創(chuàng)新生態(tài)中的研究型大學[N];文匯報;2012年

10 ;公共服務外包 構(gòu)建社會共治新生態(tài)[N];21世紀經(jīng)濟報道;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王磊;新生態(tài)二氧化錳降解有機廢水研究[D];大連工業(yè)大學;2012年

2 楊雪;新生態(tài)三價鐵混凝處理松花江水的效果與機理研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2011年

3 高倩;蘇新宏“新生態(tài)藝術(shù)”的價值[D];云南藝術(shù)學院;2010年

4 潘炳旭;新生態(tài)鐵去除水中As（V）的效能研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2009年

5 姜利;高錳酸鉀預氧化—新生態(tài)鐵聯(lián)用去除As（III）的效能及機理[D];哈爾濱工業(yè)大學;2008年

6 張素坤;新生態(tài)MnO_2在高濃度有機廢水處理中的應用研究[D];河北師范大學;2002年

7 李朝陽;新生態(tài)鐵混凝處理地下水中As（V）的效能及機理研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2012年

，

本文編號：602507