本文關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)客:新工業(yè)革命視野下的教育新生態(tài)

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【摘要】：新工業(yè)革命催生了個(gè)體制造時(shí)代,創(chuàng)客登上了歷史舞臺(tái);數(shù)字技術(shù)的發(fā)展降低了創(chuàng)新的準(zhǔn)入門檻,推動(dòng)了眾創(chuàng)時(shí)代的民主化創(chuàng)新,創(chuàng)客發(fā)展迎來(lái)歷史機(jī)遇。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)為創(chuàng)客的先聲,激發(fā)個(gè)體自造者的創(chuàng)新活力;創(chuàng)客精神是其內(nèi)核,融入DIY、創(chuàng)新、自組織、互聯(lián)網(wǎng)+四大基因;創(chuàng)客空間是載體,支持開源共享、協(xié)作共創(chuàng)和跨界創(chuàng)新,養(yǎng)成追求創(chuàng)變、樂(lè)于分享、善用工具和融合玩學(xué)的創(chuàng)客行為特質(zhì);創(chuàng)客文化是其給養(yǎng),通過(guò)持續(xù)不斷的涵化和濡化,使之成為一種主流的、引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的眾創(chuàng)文化。構(gòu)建融合全人發(fā)展的創(chuàng)客教育新生態(tài),可以清晰地描述創(chuàng)客要素整合于教育系統(tǒng)的基本框架,從資源開放、課程重構(gòu)和知識(shí)創(chuàng)造嵌入,通過(guò)創(chuàng)客增強(qiáng)教學(xué)、創(chuàng)客融合課程、創(chuàng)客變革學(xué)習(xí)三個(gè)層次遞進(jìn),提升學(xué)習(xí)者的DIY、跨學(xué)科素養(yǎng)和自造者知識(shí)與能力,培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的創(chuàng)客群體,培植眾創(chuàng)時(shí)代的創(chuàng)客教育新文化,為"大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新"提供支持。
【作者單位】： 溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新工業(yè)革命 創(chuàng)客文化 創(chuàng)新. 眾創(chuàng)空間 創(chuàng)客教育
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 新媒體聯(lián)盟最新發(fā)布的《地平線報(bào)告》(2015高等教育版),將“創(chuàng)客空間”列為二到三年內(nèi)學(xué)校將會(huì)采用的技術(shù)(NMC,2015)。實(shí)際上,該報(bào)告已多次將3D打印、創(chuàng)客空間等列入其技術(shù)預(yù)測(cè),并將其視為促進(jìn)學(xué)習(xí)變革的數(shù)字策略之一(NMC,2014a)。作為新工業(yè)革命的重要力量,創(chuàng)客在推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)

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