發(fā)布時間：2017-07-31 08:15

  本文關鍵詞：影響教育虛擬社區(qū)學習者自我效能感形成因素的實證研究

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【摘要】：教育虛擬社區(qū)學習者的自我效能感是學習者對自己是否有能力完成特定學習目標的感知判斷。文章在基于"學習科學與技術"課程的教育虛擬社區(qū)學習交往實踐的基礎上,實證分析了社區(qū)學習者自我效能感的影響因素。研究發(fā)現(xiàn):個人能力、生理和情感狀態(tài)、對課程的認知、網(wǎng)絡環(huán)境、他人因素是影響社區(qū)學習者自我效能感的主要因素。針對以上影響因素,文章提出了增強教育虛擬社區(qū)學習者自我效能感的策略性建議。
【作者單位】： 曲阜師范大學傳媒學院;
【關鍵詞】： 教育虛擬社區(qū) 自我效能感 影響因素 實證研究
【基金】：國家社會科學基金教育學一般項目“教育虛擬社區(qū)倫理的作用機制及評價研究”(項目編號:BEA130026)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出教育虛擬社區(qū)(以下簡稱EVC)學習者自我效能感是社區(qū)成員在EVC環(huán)境中的學習信念,是個體在EVC中進行學習活動時對自己是否有能力完成特定學習目標的感知判斷。社區(qū)學習者自我效能感的形成能夠促進社區(qū)成員提升學習動機、確定學習目標、選擇學習策略、培養(yǎng)學習情感

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本文編號：598185