本文關(guān)鍵詞：西部地區(qū)義務(wù)教育資源均衡配置問題研究

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【摘要】：義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育,是教育工作的重中之重。1986年,中國頒布實(shí)施了《義務(wù)教育法》。經(jīng)過近30年的努力,全國普及九年義務(wù)教育人口覆蓋率達(dá)到了99.7%。然而,由于各地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不同,義務(wù)教育的財(cái)政投入、師資狀況和基礎(chǔ)設(shè)施等也存在較大差距,因此,我國雖然基本普及了義務(wù)教育,但義務(wù)教育的發(fā)展極不均衡,城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的義務(wù)教育差距十分顯著。這一問題在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對滯后的西部地區(qū)表現(xiàn)的尤為突出。2010年出臺(tái)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出,“到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育質(zhì)量,基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展,確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育”。要實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo),首先要解決好義務(wù)教育資源的均衡配置問題。在本項(xiàng)研究中,我們運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法,從教育機(jī)會(huì)、財(cái)政投入、基礎(chǔ)設(shè)施、師資建設(shè)等四個(gè)方面對西部地區(qū)義務(wù)教育資源配置狀況做出了分析,并運(yùn)用行政學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識(shí)對西部地區(qū)義務(wù)教育資源配置中存在的主要問題及原因進(jìn)行了較為深入的研究。在借鑒國外義務(wù)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們對西部地區(qū)義務(wù)教育資源配置提出了改進(jìn)性對策和建議。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育 資源配置 均衡發(fā)展 西部地區(qū)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引論9-18
• (一) 選題背景與研究意義9-11
• 1. 選題背景9-10
• 2. 研究意義10-11
• (二) 國內(nèi)外相關(guān)研究概述11-14
• 1. 國外相關(guān)研究11-12
• 2. 國內(nèi)相關(guān)研究12-14
• (三) 研究思路與研究方法14-17
• 1. 擬解決的問題14-15
• 2. 研究思路15-16
• 3. 研究內(nèi)容16
• 4. 研究方法16-17
• (四) 創(chuàng)新之處與研究限度17-18
• 1. 創(chuàng)新點(diǎn)17
• 2. 研究限度17-18
• 一、核心概念和理論基礎(chǔ)18-23
• (一) 核心概念18-20
• 1. 西部地區(qū)18
• 2. 義務(wù)教育18-19
• 3. 教育資源配置19-20
• (二) 理論基礎(chǔ)20-23
• 1. 公共產(chǎn)品理論20
• 2. 教育公平理論20-21
• 3. 資源配置理論21-23
• 二、西部地區(qū)義務(wù)教育資源配置情況23-47
• (一) 西部地區(qū)的義務(wù)教育機(jī)會(huì)23-28
• 1. 西部地區(qū)學(xué)齡兒童入學(xué)率23-25
• 2. 西部地區(qū)的義務(wù)教育規(guī)模25-28
• (二) 西部地區(qū)的義務(wù)教育財(cái)政投入28-33
• 1. 西部地區(qū)義務(wù)教育公共財(cái)政經(jīng)費(fèi)支出情況28-30
• 2. 西部地區(qū)義務(wù)教育生均公共財(cái)政預(yù)算情況30-33
• (三) 西部地區(qū)的義務(wù)教育設(shè)施33-38
• 1. 西部地區(qū)生均圖書冊數(shù)33-35
• 2. 西部地區(qū)生均校舍面積35-38
• (四) 西部地區(qū)的義務(wù)教育師資38-47
• 1. 西部地區(qū)義務(wù)教育階段的生師比38-41
• 2. 西部地區(qū)義務(wù)教育師資學(xué)歷情況41-47
• 三、西部地區(qū)義務(wù)教育資源配置存在的問題及原因分析47-60
• (一) 義務(wù)教育資源配置存在的主要問題47-55
• 1. 義務(wù)教育資源的共享難度大47-49
• 2. 義務(wù)教育資源投入總量不足49-51
• 3. 義務(wù)教育資源產(chǎn)出質(zhì)量不高51-54
• 4. 義務(wù)教育資源浪費(fèi)情況嚴(yán)重54-55
• (二) 義務(wù)教育資源配置不均衡的原因分析55-60
• 1. 自然地理?xiàng)l件相對特殊55-56
• 2. 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡56-58
• 3. 義務(wù)教育制度的不健全58-59
• 4. 政府資源配置能力較低59-60
• 四、義務(wù)教育資源均衡配置的國際經(jīng)驗(yàn)60-67
• (一) 美國的主要經(jīng)驗(yàn)60-62
• 1. 對弱勢群體的特別救助60-61
• 2. 多元化的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付61-62
• (二) 日本的主要經(jīng)驗(yàn)62-64
• 1. 建立教師定期流動(dòng)制度62-63
• 2. 重點(diǎn)扶持偏僻地區(qū)教育63-64
• (三) 英國的主要經(jīng)驗(yàn)64-65
• 1. 建立校際協(xié)作聯(lián)盟64-65
• 2. 義務(wù)教育的市場化65
• (四) 對我國的啟示意義65-67
• 五、西部地區(qū)義務(wù)教育資源均衡配置的對策建議67-76
• (一) 中央政府：加強(qiáng)對義務(wù)教育資源配置的宏觀調(diào)控67-70
• 1. 縮小區(qū)域差距,實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展67-68
• 2. 依法治教,進(jìn)一步完善《義務(wù)教育法》68
• 3. 制定統(tǒng)一的義務(wù)教育資源均衡配置標(biāo)準(zhǔn)68-69
• 4. 進(jìn)一步加大義務(wù)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度69-70
• (二) 省級(jí)政府：逐步實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育資源的省域內(nèi)統(tǒng)籌70-72
• 1. 發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,健全成本分擔(dān)機(jī)制70-71
• 2. 完善義務(wù)教育督導(dǎo)體系,實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測71
• 3. 深化辦學(xué)體制改革,鼓勵(lì)社會(huì)力量參與71-72
• 4. 優(yōu)先落實(shí)義務(wù)教育對口支援項(xiàng)目的建設(shè)72
• (三) 縣級(jí)政府：切實(shí)提高義務(wù)教育資源的配置能力72-74
• 1. 有效整合縣域內(nèi)的義務(wù)教育資源72-73
• 2. 盤活縣域內(nèi)義務(wù)教育資源的存量73
• 3. 合理布局縣域內(nèi)的義務(wù)教育單位73-74
• (四) 教育行政部門：多渠道推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展74-76
• 1. 開展遠(yuǎn)程教育協(xié)助,以教育信息化推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展74
• 2. 建立師資流動(dòng)機(jī)制,以師資流動(dòng)性推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展74-75
• 3. 強(qiáng)化教育救助力度,以精準(zhǔn)化扶貧推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展75-76
• 結(jié)語76-78
• 參考文獻(xiàn)78-81
• 致謝81-82
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文82

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：598124