發(fā)布時(shí)間：2017-07-30 14:23

  本文關(guān)鍵詞：革新實(shí)驗(yàn)室:一種新的工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)方法的基模

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【摘要】：教育心理學(xué)認(rèn)為,人的一生中概括起來(lái)主要從事兩類活動(dòng):一是改造客觀世界的活動(dòng);二是改造主觀世界的活動(dòng)。前一類活動(dòng)統(tǒng)稱為"工作",后一類活動(dòng)統(tǒng)稱為"學(xué)習(xí)",架起這兩者間橋梁的正是近年來(lái)異軍突起的"工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)"。拓展性學(xué)習(xí)是工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)中應(yīng)用最廣、影響最大的一種新興學(xué)習(xí)模式,而革新實(shí)驗(yàn)室則是將拓展性學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)踐領(lǐng)域的一個(gè)基礎(chǔ)模型。在實(shí)體上,革新實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)嵌入在工作場(chǎng)所之中,擁有眾多干預(yù)工具,用于構(gòu)建新型實(shí)踐活動(dòng)模式的微型實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。在形式上,革新實(shí)驗(yàn)室是不同主體在同一空間的真實(shí)情境中考察不同時(shí)間段的實(shí)踐活動(dòng)形式,并通過維果斯基"雙重刺激"的方法激發(fā)新思想、產(chǎn)生新概念、形成新實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)而催生拓展性學(xué)習(xí)的一套形成性干預(yù)方法。
【作者單位】： 上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院;復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院;上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 革新實(shí)驗(yàn)室 工作場(chǎng)所學(xué)習(xí) 拓展性學(xué)習(xí) 形成性干預(yù) 方法基模
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)變革——基于項(xiàng)目行動(dòng)學(xué)習(xí)的研究”(13YJCZH196) 中國(guó)博士后基金項(xiàng)目“工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)變革:拓展性學(xué)習(xí)的理論及應(yīng)用模型研究”(2014M561397)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、引言眾所周知,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究是傳統(tǒng)教育科學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域,早期的學(xué)習(xí)思想起源于抽象的古典哲學(xué),之后隨著心理科學(xué)的誕生與發(fā)展而逐步成為教育學(xué)的一個(gè)核心研究領(lǐng)域。但傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究受制度化教育的影響而陷于特定場(chǎng)所,無(wú)法滿足實(shí)踐發(fā)展的需要。尤其是隨著終身學(xué)

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