本文關(guān)鍵詞：課程概念泛化現(xiàn)象之省思

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【摘要】：課程概念的泛化是我國(guó)課程理論界一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象。課程概念的泛化是導(dǎo)致課程理論與課程實(shí)踐一系列問題的重要原因。因此,有必要對(duì)課程概念泛化現(xiàn)象進(jìn)行理性審視,梳理分析課程概念泛化的表現(xiàn)、成因及其消極影響,思考課程概念泛化現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)之策。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程概念 課程崇拜 邊界 泛化
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 如何認(rèn)識(shí)課程概念不僅是一個(gè)重要的理論問題,也是一個(gè)重要的實(shí)踐問題,課程理論的建構(gòu)與課程實(shí)踐的開展均受制于對(duì)課程概念的認(rèn)識(shí)。20世紀(jì)以來,人們對(duì)課程的理解和認(rèn)識(shí)越來越深入,但同時(shí)關(guān)于課程概念的爭(zhēng)論亦從未停止,并出現(xiàn)了一個(gè)不容忽視的問題,即課程概念的泛化現(xiàn)象。課程概

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：577989