本文關鍵詞：課程概念泛化現(xiàn)象之省思

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【摘要】：課程概念的泛化是我國課程理論界一個值得關注的現(xiàn)象。課程概念的泛化是導致課程理論與課程實踐一系列問題的重要原因。因此,有必要對課程概念泛化現(xiàn)象進行理性審視,梳理分析課程概念泛化的表現(xiàn)、成因及其消極影響,思考課程概念泛化現(xiàn)象的應對之策。
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 課程概念 課程崇拜 邊界 泛化
【分類號】：G423
【正文快照】： 如何認識課程概念不僅是一個重要的理論問題,也是一個重要的實踐問題,課程理論的建構與課程實踐的開展均受制于對課程概念的認識。20世紀以來,人們對課程的理解和認識越來越深入,但同時關于課程概念的爭論亦從未停止,并出現(xiàn)了一個不容忽視的問題,即課程概念的泛化現(xiàn)象。課程概

【共引文獻】

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本文編號：577989