本文關(guān)鍵詞：教育信息化環(huán)境下教師專業(yè)化發(fā)展研究

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【摘要】：正《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出教育信息化的目標(biāo)和要求,確定了教育信息化是一項(xiàng)重點(diǎn)工程。我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是通過(guò)教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,不斷縮小區(qū)域間的教育差距,推進(jìn)教育公平,促進(jìn)教育的改革和發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展和教育現(xiàn)代化。一、教育信息化和教師專業(yè)化的內(nèi)涵解讀(一)教育信息化的內(nèi)涵界定20世紀(jì)90年代,教育信息化的概念在美國(guó)信息高速公路的興建過(guò)程中首次提出。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)素質(zhì);教育信息資源;教學(xué)效果;發(fā)展研究;重點(diǎn)工程;發(fā)展戰(zhàn)略;學(xué)習(xí)理論;信息技術(shù);多媒體課件;多元智能理論;
【基金】：2015年度校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目“微課環(huán)境下《經(jīng)濟(jì)學(xué)》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”(批準(zhǔn)號(hào):桂師院教字[2014]31號(hào)) 2015年廣西師范學(xué)院教學(xué)成果重點(diǎn)培育項(xiàng)目“《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》有效課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”(批準(zhǔn)號(hào):桂師院教字[2015]32號(hào))的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451;G434
【正文快照】： 《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出教育信息化的目標(biāo)和要求,確定了教育信息化是一項(xiàng)重點(diǎn)工程。我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是通過(guò)教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,不斷縮小區(qū)域間的教育差距,推進(jìn)教育公平,促進(jìn)教育的改革和發(fā)展,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展和教育現(xiàn)代化。一、教育信息化

【相似文獻(xiàn)】

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4 本報(bào)記者 松召峰　通訊員 張衛(wèi)華;“教師發(fā)展年”引領(lǐng)教師發(fā)展[N];許昌日?qǐng)?bào);2012年

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7 本報(bào)記者 徐啟建;校長(zhǎng)，，點(diǎn)亮教師的職業(yè)幸福感[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

8 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 吳永軍;德性：教師專業(yè)化發(fā)展的核心素質(zhì)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

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10 全曉明　孫冬懷 本報(bào)記者 修孟青 于洪全;中山區(qū)、西崗區(qū)多舉措提升教師素質(zhì)[N];大連日?qǐng)?bào);2009年

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本文編號(hào)：577618