本文關(guān)鍵詞：高職英語學習者對翻轉(zhuǎn)課堂模式的效果調(diào)查及研究

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 高職英語學習者 效果調(diào)查

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學模式為高職英語學習者提供了一個新的思路,本文以問卷調(diào)查和訪談為主要手段,用數(shù)據(jù)分析說明了該模式在高職英語教學中的效果,為進一步構(gòu)建改制英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式提供參考。翻轉(zhuǎn)課堂模式基本得到了學習者的認可,文章分析了認可原因,并提出應注意的問題。
【作者單位】： 天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 高職英語學習者 效果調(diào)查
【基金】：天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會規(guī)劃課題“基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的高職英語教學設計應用研究”階段性成果,課題編號:ⅩⅣ440
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、引言如今,經(jīng)濟全球化及一體化速度的加快,國際性的交流也愈發(fā)深入,英語無疑是國際交流中使用最普遍及廣泛的語言。經(jīng)濟的發(fā)展繼而帶動教育事業(yè)的改革,高職教育尤其是高職英語教育更應該順應時代要求。傳統(tǒng)的英語填鴨式教學以及學生的啞巴英語亟需改變。當今是多元化的時代

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙惠莉;;高效課堂模式的構(gòu)建方法研究[J];文學教育(中);2013年01期

2 劉興法;;關(guān)于“自主發(fā)展”課堂模式的實踐與反思[J];上海教育科研;2013年07期

3 李爭艷;;如何盤活“1+3”課堂模式[J];文學教育(下);2013年10期

4 李舸;;初中英語教學課堂模式探討[J];考試周刊;2013年20期

5 蔡進;;課堂模式對學生英語成就目標定位的影響[J];中國西部科技;2009年36期

6 李雪飛;;有效實施以“導學稿”為載體的課堂模式[J];文學教育(上);2011年05期

7 柯瓊?cè)A;;改變課堂模式,提高初中英語課堂實效性[J];中學英語之友(中旬);2009年Z2期

8 蔡進;;課堂模式對學生英語成就目標定位的影響[J];青年文學家;2009年24期

9 張麗麗;陳葵陽;;大學英語大班教學生態(tài)化課堂模式研究[J];考試周刊;2011年15期

10 雒奮廷;;以“講學稿”為載體,打造自主、優(yōu)質(zhì)、高效的初中英語課堂模式[J];內(nèi)蒙古教育;2013年16期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 程國芬;;淺談如何使小組合作的課堂模式更有效率[A];國家教師科研專項基金科研成果集[C];2014年

2 朱立峰;;論化學探究式教學的課堂模式[A];中國化學會第二十五屆學術(shù)年會論文摘要集（下冊）[C];2006年

3 楊夏菲;;淺談卓越課堂模式下小學生開放型體育課的調(diào)控[A];國家教師科研專項基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C];2013年

4 劉明;;淺談初中數(shù)學高效課堂模式構(gòu)建[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

5 耿素云;;改革課堂模式 嘗試分類教學[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

6 闞永寬;;重視發(fā)揮教師在“先學后教、以學定教”課堂模式中的作用[A];國家教師科研專項基金科研成果集[C];2014年

7 呂桂娟;;“3+1”課堂模式改革初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

8 李慶華;馬鳳;;提高課堂效率,從課堂模式開始[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

9 陸戰(zhàn)偉;;農(nóng)村中學“五步教學”課堂模式研究[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

10 李慶華;馬鳳;;提高課堂效率,從課堂模式開始[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魯晨 昊坤;《全優(yōu)設計》，打造45分鐘最佳“課堂模式”[N];中國教育報;2007年

2 四川省鄰水中學實驗學校 任文睿;初中語文三分課堂模式初探[N];四川科技報;2010年

3 長垣縣樊相鎮(zhèn)一中 楊紅偉　楊秉義;“五讓六環(huán)節(jié)”課堂模式初探[N];新鄉(xiāng)日報;2010年

4 旬邑 王斌;素質(zhì)教育目標教學課堂模式初探[N];咸陽日報;2010年

5 劉淑真 溫泉縣哈日布呼鎮(zhèn)中心小學;課堂模式改革帶來的變化[N];博爾塔拉報(漢);2012年

6 宋懷忠 劉少華 張?zhí)戾\ 記者 汪江婷;探索有效教學課堂模式 讓教育為生命增輝[N];廣元日報;2012年

7 張紅紡 鄧志杰;體現(xiàn)課程改革全新理念 探索課堂模式創(chuàng)新途徑[N];中國教育報;2006年

8 王邦建;夾江：外小導學型課堂模式顯成效[N];樂山日報;2009年

9 湖北省沙洋縣長林中學 王順安;創(chuàng)建新課堂模式[N];中國教師報;2014年

10 ;課改是教改的關(guān)鍵[N];中國教師報;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 史基升;黃梅縣“四學”本真高效課堂模式案例研究[D];黃岡師范學院;2015年

2 龍之秀;自主合作探究型課堂模式病象探源及其應對策略[D];黃岡師范學院;2015年

3 畢寧;中學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式效率問題研究[D];西南大學;2015年

4 魏慶;翻轉(zhuǎn)課堂模式及其在高中物理教學中的應用[D];華中師范大學;2015年

5 李海娟;顛倒課堂模式在大學教學中的應用研究[D];華中師范大學;2014年

6 趙新新;“導學案”高效課堂模式在中學地理教學中的應用研究[D];陜西師范大學;2014年

7 劉笑黎;初學者“一對一”課堂模式教學設計[D];西北大學;2015年

8 羅少華;中美翻轉(zhuǎn)課堂實踐案例比較研究[D];陜西師范大學;2014年

9 林紅美;“152010”高效課堂的實踐研究[D];南京師范大學;2014年

10 趙桐;基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的初中數(shù)學智慧學習環(huán)境設計研究[D];東北師范大學;2015年

，

本文編號：572749