本文關(guān)鍵詞：混合教育趨勢下的未來教師——慕課時(shí)代的教師分流、轉(zhuǎn)型與教師教育思考

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【摘要】：線上線下混合教育綜合網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)學(xué)校教育兩者優(yōu)勢,將成為未來教育改革的主流趨勢。在這場變革中,教師將由傳統(tǒng)的講課型教師為主,轉(zhuǎn)型為科研探究型教師、網(wǎng)絡(luò)講課型教師、輔導(dǎo)型教師三種形態(tài)。教師角色將再次轉(zhuǎn)變,從資源提供者到資源選擇者和資源組織者,從知識(shí)傳授者到學(xué)習(xí)問題解決者,從集體化教育者到個(gè)別化教育者。同時(shí),職前職后教師教育體系也將面臨著培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的變革。
【作者單位】： 內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 網(wǎng)絡(luò)教育 混合教育 教師轉(zhuǎn)型 教師教育
【基金】：北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2013年“實(shí)踐取向的教師教育改革研究”(項(xiàng)目編號13JDJYD001)階段性研究成果
【分類號】：G434;G652
【正文快照】： 當(dāng)傳統(tǒng)學(xué)校教育大規(guī)模吸納網(wǎng)絡(luò)教育資源,構(gòu)建成線上線下混合教育模式時(shí),教師和學(xué)生都將逐步走出學(xué)校的“信息孤島”狀態(tài),而進(jìn)入一個(gè)全國甚至世界范圍之內(nèi)的自主提供教學(xué)資源與選擇教學(xué)資源的新階段。隨著這種狀態(tài)的推進(jìn),將有希望構(gòu)建一個(gè)“教育的智慧世界”,一個(gè)由網(wǎng)絡(luò)信息高

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本文編號：561664