本文關鍵詞：微信公眾平臺支持下混合式學習活動探討

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【摘要】：針對高校公共課實驗實訓課程學生人數(shù)多、課時少、教學方式單一、師生互動缺乏的現(xiàn)狀,從實驗實訓教學角度入手,挖掘微信公眾平臺的移動學習支持功能,混合移動學習、課堂學習和翻轉學習3種學習模式,構建"課前、課堂、課后"三位一體的微信公眾平臺支持下的混合式學習模式,并以"現(xiàn)代教育技術"課程為例實施研究,從而證明該模式有效優(yōu)化高校公共課實驗實訓學習,激發(fā)學生學習的主動性和積極性,提高學生學習參與度,拓展學習的深度和廣度。
【作者單位】： 福建師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 微信公眾平臺 混合式學習 現(xiàn)代教育技術實驗實訓
【基金】：2014年福建省中青年教師教育科研項目(社科B類)“基于在線學習和翻轉課堂模式的‘現(xiàn)代教育技術’實訓課程活動研究”(JBS14057)
【分類號】：G434
【正文快照】： 混合式學習(blended learning)的學習策略是整合傳統(tǒng)的課堂學習與在線學習,其更深層次包括了基于不同教學理論(如建構主義、行為主義和認知主義)的教學模式的混合、教師主導活動和學生主體參與的混合、課堂教學與在線學習不同學習環(huán)境的混合、不同教學媒體的混合、課堂講授與

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本文編號：532712