本文關(guān)鍵詞：曲靖市民族中學(xué)特色校本教學(xué)資源庫的設(shè)計與構(gòu)建

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【摘要】：我國基礎(chǔ)教育信息化經(jīng)過近二十年的推進,已處于信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期,校園網(wǎng)及多媒體的應(yīng)用走向日常教學(xué)活動與管理；教育教學(xué)信息化逐步普及,特別自2012年教育部啟動三通兩平臺建設(shè),把教育信息化作為國家信息化戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署地位以來,國家、省市區(qū)域各類級別的基礎(chǔ)教育資源迎來了蓬勃發(fā)展,同時軟件企業(yè)也應(yīng)運掀起了商業(yè)化資源庫建設(shè)及推廣的熱潮,一時間教育信息化發(fā)展如火如荼,作為教育信息化的終極用戶學(xué)校樂見其成,其極大地豐富了一線教師對優(yōu)質(zhì)資源的需求,學(xué)校信息化呈現(xiàn)一派生機盎然,但學(xué)校在引進各類資源庫的實際使用過程中,每位教師都會按自己的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合學(xué)生情況二次構(gòu)思再造以融入到自己的教學(xué)中,同時在本校教研組集體備課的協(xié)作下形成新的再加工資源結(jié)晶,即資源應(yīng)用的校本化,校本化資源開發(fā)和積累的質(zhì)量反映著一個學(xué)校教科研現(xiàn)代化水平的高低,甚至是推動一個學(xué)校教科研發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、打造高效課堂的核心競爭力,而校本資源的開發(fā)和積累迫切需要研發(fā)一套符合學(xué)校實際的特色校本教學(xué)資源庫平臺。本論文是筆者在曲靖市民族中學(xué)進行校本教學(xué)資源庫建設(shè)實踐中形成的,資源庫的建設(shè)結(jié)合了時下教育信息化潮流與實用性觀點,把基于校本開發(fā)的微課、優(yōu)課、試題庫、知識點等資源庫有機地融合,衍生出面向教師專業(yè)性成長的聚合平臺教師互動教學(xué)空間,面向?qū)W生自主學(xué)習(xí)的微課教學(xué),基于試題庫的智能組卷,校本資源庫的建設(shè),極大地滿足了該校教學(xué)和科研的需求,建立了物化成果分享平臺,共享教學(xué)智慧,推動了學(xué)校在新課標背景下課改進程中的備課與教學(xué)活動,是學(xué)校教學(xué)科研工作的重要基地,最終成為該校深具歷史沿承的人文資源庫。曲靖民中特色校本資源庫的建設(shè)中,提出了動態(tài)生存,與時俱進、系統(tǒng)觀、校本觀、需求觀、自主開發(fā)為主,改造為輔的建設(shè)觀等,以實用性、協(xié)作性、整合性、開放性、精品型原則,在目前全國幾十個教材出版社并不斷更新版本的情況下,提出了學(xué)科組長以知識點來組建資源庫的方法,不變應(yīng)萬變。針對學(xué)校教師共建的試題庫,通過智能和人工相結(jié)合的方式進行試卷生成,有效地控制試卷的難度、區(qū)分度、效度和分值等參數(shù);學(xué)校自主攝制的優(yōu)課及教師制作的微課有機融合至知識點體系中,在視頻點播的同時可以進行查看教學(xué)設(shè)計、課件及互動點評學(xué)習(xí)等。整個系統(tǒng)的建設(shè)為中學(xué)校本資源庫信息化實踐樹立了一個案例,形成了一套理論及解決方案,完成了中學(xué)信息化迫切需要的三塊實用的核心業(yè)務(wù)。系統(tǒng)開發(fā)采用.NET框架為總體解決方案,以B/S三層架構(gòu)模式構(gòu)建,采用SQL Sever2005來組織數(shù)據(jù)庫,在VS2008集成開發(fā)環(huán)境中使用C#.NT語言,界面設(shè)計Adobe Dreamweaver CS5統(tǒng)一風(fēng)格CSS的VA設(shè)計,Embarcadero ERStudio數(shù)據(jù)庫建模,為保證優(yōu)越的個性化體驗及顯示效果,應(yīng)用時下前沿的Ajax,JQuery等技術(shù),微課視頻部份以嵌入Web頁式的flash播放器實現(xiàn)點播功能,流媒體采用H.264視頻壓縮標準,圍繞“以用戶為中心”Web2.0理念,增添了一些的個性化設(shè)計,如資源檢索中的自動提示功能,RSS的資源訂閱功能,按照用戶使用習(xí)慣的分類收藏功能等,同時資源庫增加追蹤用戶行為,統(tǒng)計分析用戶行為的功能,便于資源庫后期的改進。
【關(guān)鍵詞】：基礎(chǔ)教育信息化 中學(xué)校本教研 微課 教師空間 試題庫組卷系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G632.4;G434
【目錄】：

• 摘要8-10
• ABSTRACT10-12
• 第1章 緒論12-18
• 1.1 系統(tǒng)開發(fā)背景12-14
• 1.2 目前相關(guān)項目國內(nèi)現(xiàn)狀和環(huán)境14-15
• 1.2.1 國家教育部建設(shè)14
• 1.2.2 省市級教育科研單位14-15
• 1.2.3 科技企業(yè)的優(yōu)秀教科研產(chǎn)品15
• 1.3 本文的工作15-16
• 1.4 論文的組織結(jié)構(gòu)16-18
• 第2章 系統(tǒng)需求分析18-32
• 2.1 系統(tǒng)概述18
• 2.2 系統(tǒng)目標和解決的問題18-19
• 2.3 系統(tǒng)需求獲取模式19
• 2.4 系統(tǒng)功能性需求19-30
• 2.4.1 系統(tǒng)管理20-21
• 2.4.2 學(xué)科知識點教學(xué)資源庫21-24
• 2.4.3 校本試題庫組卷系統(tǒng)24-27
• 2.4.4 優(yōu)課微課學(xué)習(xí)中心27-30
• 2.5 非功能性需求分析30-32
• 第3章 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計32-39
• 3.1 系統(tǒng)設(shè)計目標和原則32-34
• 3.1.1 系統(tǒng)設(shè)計目標32-33
• 3.1.2 系統(tǒng)設(shè)計原則33-34
• 3.2 總體設(shè)計34-35
• 3.3 系統(tǒng)硬件平臺架構(gòu)35-39
• 第4章 系統(tǒng)詳細設(shè)計39-49
• 4.1 系統(tǒng)功能模塊39-40
• 4.2 系統(tǒng)功能模塊詳細劃分40-41
• 4.3 系統(tǒng)管理設(shè)置功能及數(shù)據(jù)庫詳細設(shè)計41-43
• 4.3.1 以部門為根的數(shù)據(jù)庫機構(gòu)設(shè)置41-43
• 4.3.2 學(xué)年學(xué)期設(shè)置43
• 4.4 學(xué)科知識點資源庫功能及數(shù)據(jù)庫詳細設(shè)計43-45
• 4.5 校本試題庫組卷模塊功能及數(shù)據(jù)庫詳細設(shè)計45-47
• 4.6 優(yōu)課微課學(xué)習(xí)中心功能及數(shù)據(jù)庫詳細設(shè)計47-48
• 4.7 數(shù)據(jù)庫實例化48-49
• 第5章 系統(tǒng)實現(xiàn)與測試49-84
• 5.1 系統(tǒng)實現(xiàn)概述49-50
• 5.2 系統(tǒng)的實現(xiàn)50-78
• 5.2.1 各模塊登錄主界面50-55
• 5.2.2 試題庫組卷系統(tǒng)55-67
• 5.2.3 優(yōu)課微課學(xué)習(xí)中心67-68
• 5.2.4 學(xué)科知識點資源庫68-78
• 5.3 系統(tǒng)測試發(fā)布78
• 5.4 系統(tǒng)運行現(xiàn)狀及效益78-84
• 第6章 總結(jié)與展望84-85
• 參考文獻85-87
• 致謝87-88
• 附件88

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 彭宇行,陳福接;分布式VOD系統(tǒng)的視頻數(shù)據(jù)存儲[J];計算機學(xué)報;2000年06期

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本文編號：528104