本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程、混合與在線學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)下的大學(xué)教育變革——國際在線教育研究報(bào)告《迎接數(shù)字大學(xué)》深度解讀

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【摘要】：隨著國際上MOOC熱潮漸趨降溫,如何理性開展技術(shù)促進(jìn)教育變革的研究更需要有效共識(shí)。由蓋茨基金會(huì)資助,喬治·西門子(George Siemens)主持開展了"MOOC研究計(jì)劃",并于2015年2月發(fā)布了題為《迎接數(shù)字大學(xué):縱論遠(yuǎn)程、混合與在線學(xué)習(xí)》的研究報(bào)告。該報(bào)告全面綜述了遠(yuǎn)程教育、混合學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、認(rèn)證與評(píng)估、MOOCs以及未來學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)等6個(gè)方面的研究與實(shí)踐成果,梳理了相關(guān)概念術(shù)語,討論了所涉及的問題,初步預(yù)測(cè)了深化研究和實(shí)踐創(chuàng)新的方向。該報(bào)告提出"創(chuàng)建數(shù)字大學(xué)"的意義在于推動(dòng)現(xiàn)有大學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)信息化發(fā)展趨勢(shì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,變革大學(xué)教育形態(tài)。系統(tǒng)地解讀這份國際在線教育研究報(bào)告,進(jìn)一步明晰了技術(shù)促進(jìn)教育變革,即大學(xué)教學(xué)改革將日益聚焦于混合教育新趨勢(shì),人類學(xué)習(xí)方式將邁向泛在學(xué)習(xí)新生態(tài)。因此,我國研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合相關(guān)研究,提出"泛在式大規(guī)模開放在線教育體系"(即u MOOCS)的概念以及實(shí)踐框架,以適應(yīng)符合時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)者"數(shù)字化學(xué)習(xí)"。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院教育技術(shù)研究所;格里菲斯大學(xué);北京開放大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育變革 數(shù)字大學(xué) 在線學(xué)習(xí) 泛在學(xué)習(xí) MOOC 報(bào)告解讀
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題“基于云計(jì)算的校際數(shù)字教育資源共享共建模式:教學(xué)組織形式和技術(shù)平臺(tái)架構(gòu)”(BCA120021) 清華大學(xué)教育技術(shù)研究所“技術(shù)促進(jìn)教育變革”研究團(tuán)隊(duì)系列研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言近些年來,教育信息化的迅速發(fā)展催生了許多新名詞、新運(yùn)動(dòng),如MOOCs、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、云端大學(xué)等等,有無動(dòng)于衷的、有狂熱推崇的,有盲目否定的(韓錫斌等,2014)�？偟膩碚f,這方面的現(xiàn)有討論大多是就事論事、以思辨為主,缺乏系統(tǒng)的、基于以往長期實(shí)證研究的理性分析(汪

【參考文獻(xiàn)】

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5 馬任;金慧;;MOOC在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域中的應(yīng)用[A];計(jì)算機(jī)與教育：實(shí)踐、創(chuàng)新、未來——全國計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

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【相似文獻(xiàn)】

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