本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)作為科學(xué)之應(yīng)該與可能，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育學(xué)在科學(xué)性方面所面臨的質(zhì)疑和挑戰(zhàn),并不能否定其在科學(xué)化的可能性上與社會(huì)科學(xué)其他學(xué)科無(wú)異。人類的教育活動(dòng)目前仍依賴于經(jīng)驗(yàn)也不能說(shuō)明教育學(xué)只能是藝術(shù)而不能成為科學(xué)。即便探討教育中的價(jià)值問(wèn)題,教育學(xué)仍應(yīng)該且可能努力保持價(jià)值中立,以保證其對(duì)教育事實(shí)的描述是客觀、科學(xué)的。科學(xué)教育學(xué)的奠基人赫爾巴特為教育學(xué)引入了新知識(shí),卻沒(méi)有在此基礎(chǔ)上建立新范式,這嚴(yán)重影響了教育學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程。在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)研究的基礎(chǔ)上建立教育學(xué)核心概念體系,建立和不斷完善科學(xué)的研究方法,進(jìn)而建構(gòu)遵循理性和邏輯的科學(xué)文化,是教育學(xué)科學(xué)化過(guò)程中最重要的基本任務(wù)。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院;華東師范大學(xué)國(guó)家教育決策協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué) 教育科學(xué) 學(xué)科發(fā)展 科學(xué)哲學(xué)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育學(xué)面臨學(xué)科消解的威脅已為多數(shù)教育學(xué)者切身體驗(yàn)到了。諸多事件不斷提醒著我們這一威脅,其中一個(gè)影響廣泛且具有象征意義的事件,即是1997年芝加哥大學(xué)因認(rèn)為教育學(xué)不符合社會(huì)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)而決定關(guān)閉其教育系。種種跡象都表明,“自約翰·杜威創(chuàng)建芝加哥大學(xué)教育系以來(lái)的百年

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：510340