本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及提升策略研究——以山西省農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目骨干教師為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育信息化的快速發(fā)展,促使對(duì)中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求逐漸提高,山西省電教館應(yīng)教育部要求,對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的中小學(xué)骨干教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。文章從教師的基本情況、教師所在學(xué)校環(huán)境的相關(guān)配置、教師信息技術(shù)應(yīng)用狀況及教師的培訓(xùn)需求狀況四個(gè)方面對(duì)參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。針對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力存在的主要問題,提出了以下提升策略:加強(qiáng)信息技術(shù)硬件的配置;加強(qiáng)校園數(shù)字資源的建設(shè);培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性;培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)考慮教師的需求;培訓(xùn)方式應(yīng)靈活多樣;培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教育技術(shù)與傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村薄弱學(xué)校 中小學(xué)教師 信息技術(shù)應(yīng)用能力 提升策略
【基金】：2014年山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“山西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略研究”
【分類號(hào)】：G434;G635.1
【正文快照】： 隨著我國教育信息化的發(fā)展,中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐漸得到全社會(huì)的關(guān)注。2012年,教育部發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》,提出“到2020年,應(yīng)采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù),更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,各級(jí)各類學(xué)校教師基本達(dá)到教育技術(shù)能力

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 殷炳芳;蘇清香;王廣新;;中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合關(guān)注的調(diào)查研究[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年17期

2 ;聯(lián)合國教科文組織教師信息技術(shù)能力有標(biāo)準(zhǔn)[J];石油教育;2008年01期

3 楊好利;鄧啟云;汪睿;;提高農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的策略——以平頂山市農(nóng)村中小學(xué)教師為例[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年03期

4 任秀華;翟娜;;高校課堂教學(xué)中教師信息技術(shù)接受行為調(diào)查研究[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2012年02期

5 劉禹;陳玲;余勝泉;;西部農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)使用意向影響因素分析[J];中國電化教育;2012年08期

6 徐世東;姚遠(yuǎn);袁磊;何克抗;;促進(jìn)高校教師信息技術(shù)應(yīng)用的思考[J];中國電化教育;2012年09期

7 樊綺;;教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升之路[J];中國信息技術(shù)教育;2014年03期

8 康麗;;中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)[J];基礎(chǔ)教育論壇;2014年20期

9 張屹;劉美娟;周平紅;馬靜思;;中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀評(píng)估——基于《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的分析[J];中國電化教育;2014年08期

10 鄭奇;;中小學(xué)教師信息技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)問題初探[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2006年06期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 廣西南寧市衛(wèi)國小學(xué)課題組;;教師信息技術(shù)“三位一體教學(xué)”研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

2 ;《教師信息技術(shù)“三位一體教學(xué)”研究》結(jié)題報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

3 ;《教師信息技術(shù)“三位一體教學(xué)”研究》工作總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

4 ;國家教師基金“十一五”重點(diǎn)課題“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”之子課題《教師信息技術(shù)“三位一體教學(xué)”研究》實(shí)施方案[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者 梁杰;推動(dòng)教師有效應(yīng)用信息技術(shù)[N];中國教育報(bào);2013年

2 記者 蕭楠;我省啟動(dòng)教育信息化應(yīng)用能力提升工程[N];蘭州日?qǐng)?bào);2014年

3 邢西深;對(duì)口幫扶 提高教師信息技術(shù)能力[N];中國教育報(bào);2014年

4 通訊員 辛凡邋張創(chuàng)軍;讓人民滿意[N];西安日?qǐng)?bào);2008年

5 本報(bào)記者 向朝倫;教育信息化 要有裝備更要激活人才[N];四川日?qǐng)?bào);2014年

6 韶關(guān)日?qǐng)?bào)記者 黃捷文;我市著力推進(jìn)教育信息化[N];韶關(guān)日?qǐng)?bào);2013年

7 啟一丁;信息化當(dāng)從基礎(chǔ)教育抓起[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

8 記者 朱衛(wèi)民　通訊員 國森 海剛 建平;團(tuán)風(fēng)縣加強(qiáng)學(xué)校裝備建設(shè) 力促教育均衡發(fā)展[N];黃岡日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 趙靜;西寧市大力推進(jìn)教育信息化[N];青海日?qǐng)?bào);2012年

10 本報(bào)記者 楊靖;如何破解教育信息化發(fā)展瓶頸[N];科技日?qǐng)?bào);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及提升策略研究——以山西省農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目骨干教師為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：510025