本文關(guān)鍵詞：基于思維導(dǎo)圖的在線備課系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在深刻地影響著教學(xué)的各個(gè)方面。在教師備課領(lǐng)域，出現(xiàn)了許多基于信息技術(shù)的在線備課系統(tǒng)，逐漸改變著教師的備課方式。但當(dāng)前在線備課系統(tǒng)還存在著一些不足之處，一方面表征形式仍以文字為主，導(dǎo)致教師描述教學(xué)過(guò)程時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，備課效率不高；另一方面過(guò)度關(guān)注技術(shù)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)新技術(shù)在備課領(lǐng)域的應(yīng)用，反而輕視教師的發(fā)展。 本課題所研究的基于思維導(dǎo)圖的在線備課系統(tǒng)是在教學(xué)設(shè)計(jì)理論、思導(dǎo)圖理論和信息建構(gòu)理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成的。系統(tǒng)使用ASP作為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQL Server，在功能方面利用了jQuery AJAX技術(shù)和HTML5的新元素CANVAS的特性,支持用戶在線制作思維導(dǎo)圖形式的備課。系統(tǒng)備課數(shù)據(jù)與基本信息采用分別存儲(chǔ)的方法，生成的備課文件以JSON數(shù)據(jù)格式存儲(chǔ)在服務(wù)器上，用戶信息和備課分類信息等存儲(chǔ)在SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)中。備課內(nèi)容與相關(guān)信息分體存儲(chǔ)的方式，減少了數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)壓力，提高了系統(tǒng)運(yùn)行的效率。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了思維導(dǎo)圖節(jié)點(diǎn)的添加、刪除、移動(dòng)、標(biāo)題修改、顏色設(shè)置、上傳圖片、導(dǎo)出等操作，提供了鼠標(biāo)、快捷鍵、工具欄三種不同的操作方式，滿足了不同操作習(xí)慣的用戶需求，用戶在該系統(tǒng)中可以方便地制作思維導(dǎo)圖。該系統(tǒng)還實(shí)現(xiàn)了備課的發(fā)布、收藏、分類瀏覽、檢索等功能，教師利用該系統(tǒng)可以編輯、管理和分享個(gè)人備課；可以采用分學(xué)段、分學(xué)科、分年級(jí)、分冊(cè)數(shù)瀏覽其他教師的備課，也可以用標(biāo)題關(guān)鍵詞、分類、作者、創(chuàng)建時(shí)間、編輯時(shí)間為檢索依據(jù)進(jìn)行備課查詢；可以借鑒其他教師備課進(jìn)行二次編輯和分享。 該系統(tǒng)以思維導(dǎo)圖作為備課的表征形式，將思維導(dǎo)圖的備課形式與在線備課系統(tǒng)相結(jié)合，解決了傳統(tǒng)備課系統(tǒng)表征形式單一的問(wèn)題，大幅減少了教師備課時(shí)的表述壓力，，提高了教師的備課效率。思維導(dǎo)圖的特性使教師關(guān)注于教學(xué)的思維過(guò)程，提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)潔的表征形式也使得教師能夠更容易理順教學(xué)思路，把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使之成為有機(jī)的整體。在教研交流方面，思維導(dǎo)圖備課系統(tǒng)也使其他教師能夠快速掌握備課教師的思路，提高教研交流的效率。基于思維導(dǎo)圖在線備課系統(tǒng)是將思維導(dǎo)圖與在線備課系統(tǒng)相結(jié)合的嘗試，是對(duì)可視化教學(xué)設(shè)計(jì)的有益探索，進(jìn)一步豐富了當(dāng)前在線備課系統(tǒng)的種類，為教師備課提供了一種新的選擇。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試用，并通過(guò)教師備課的測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查，該系統(tǒng)能夠滿足教師備課的需要，能夠取得大部分參與測(cè)試教師的認(rèn)同，收到了預(yù)期效果。
【關(guān)鍵詞】：思維導(dǎo)圖 在線備課系統(tǒng) 開(kāi)發(fā) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 緒論8-18
• 第一節(jié) 選題背景8
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀8-14
• 第三節(jié) 研究目的14-15
• 第四節(jié) 研究方法15-18
• 第二章 相關(guān)概念界定與研究的理論基礎(chǔ)18-22
• 第一節(jié) 相關(guān)的概念界定18-19
• 第二節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)19-22
• 第三章 基于思維導(dǎo)圖在線備課系統(tǒng)架構(gòu)22-29
• 第一節(jié) 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)22-26
• 第二節(jié) 系統(tǒng)基本架構(gòu)26-29
• 第四章 基于思維導(dǎo)圖的在線備課系統(tǒng)開(kāi)發(fā)29-89
• 第一節(jié) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)29-37
• 第二節(jié) 思維導(dǎo)圖制作模塊37-58
• 第三節(jié) 用戶中心模塊58-69
• 第四節(jié) 備課瀏覽模塊69-74
• 第五節(jié) 檢索模塊74-76
• 第六節(jié) 后臺(tái)管理模塊76-86
• 第七節(jié) 幫助模塊86-87
• 第八節(jié) 首頁(yè)與導(dǎo)航設(shè)計(jì)87-89
• 第五章 基于思維導(dǎo)圖的在線備課系統(tǒng)應(yīng)用89-100
• 第一節(jié) 服務(wù)器環(huán)境搭建與系統(tǒng)安裝89-93
• 第二節(jié) 系統(tǒng)培訓(xùn)與應(yīng)用93-95
• 第三節(jié) 用戶評(píng)價(jià)與反饋95-100
• 第六章 結(jié)束語(yǔ)100-103
• 注釋103-105
• 參考文獻(xiàn)105-108
• 附錄 1108-109
• 附錄 2109-127
• 致謝127

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 邱小湖;許俊;;基于XML技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 何克抗;也論教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論——與李秉德先生商榷[J];電化教育研究;2001年04期

3 徐堅(jiān);;基于Web的協(xié)作備課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)[J];電腦學(xué)習(xí);2010年04期

4 李芒;蔡e

本文編號(hào)：505638