本文關(guān)鍵詞：“督”是為了更好地“導(dǎo)”——關(guān)于教育督導(dǎo)的理性思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：督導(dǎo)是教育行政部門(mén)經(jīng)常開(kāi)展的一項(xiàng)常態(tài)工作,卻不為督導(dǎo)學(xué)校和被督導(dǎo)老師所認(rèn)可,就在于人們常常將督導(dǎo)僅視為檢查督促,與批評(píng)常聯(lián)系在一起。本文從"功能"、"內(nèi)容"、"隊(duì)伍"、"標(biāo)準(zhǔn)"四個(gè)維度準(zhǔn)確解讀督導(dǎo)的內(nèi)涵,并提出對(duì)今后督導(dǎo)工作的思考,即要做到督導(dǎo)功能的全面化,督導(dǎo)內(nèi)容的全面化,督導(dǎo)方法全面化,督導(dǎo)主體全面化,以期為督導(dǎo)工作提供借鑒和參考。
【作者單位】： 江蘇省鹽城市龍岡中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)督導(dǎo) 理性思考
【分類(lèi)號(hào)】：G526.4
【正文快照】： 一、督導(dǎo)功能的全面化,發(fā)揮好效能督導(dǎo)不是簡(jiǎn)單的檢查工作,提出批評(píng)意見(jiàn),讓被督導(dǎo)者反感,對(duì)工作無(wú)利,而是要更好地發(fā)揮其導(dǎo)的功能,能給予指導(dǎo)、幫助。所以要求督導(dǎo)為事中檢查,督導(dǎo)時(shí)就事論理,避免簡(jiǎn)單的批評(píng),更多的分析原因,在聽(tīng)督導(dǎo)者意見(jiàn)的同時(shí)了解被督導(dǎo)者的想法,了解影響

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本文編號(hào)：503851