本文關(guān)鍵詞：汽車發(fā)動機理實一體化虛擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對虛擬仿真教學(xué)平臺在汽修理實一體化實際教學(xué)應(yīng)用中存在的與實際教學(xué)、實訓(xùn)室設(shè)備型號不匹配的問題,基于項目化教學(xué)理念和崗位工作過程,運用Unity3D引擎構(gòu)建與理實一體化教學(xué)、實訓(xùn)、設(shè)備型號匹配的虛擬教學(xué)系統(tǒng),旨在彌補實際教學(xué)中軟硬件資源的不足,更好地發(fā)揮理實一體化教學(xué)模式的優(yōu)勢,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。以大眾1.4TSI發(fā)動機為例,詳細(xì)闡述基于工作過程的汽車發(fā)動機理實一體化虛擬教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建過程。
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)信息技術(shù)工程學(xué)院;天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 虛擬仿真教學(xué) 理實一體化 UnityD引擎
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010度教育部重點課題“中職學(xué)校虛擬實驗課程系統(tǒng)的研制與開發(fā)”(編號:GJA104004;主持人:石連栓)
【分類號】：U464-4;G434;TP391.9
【正文快照】： 1前言職業(yè)教育主要是為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才,培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中解決問題的能力[1]。我國職業(yè)院校汽修專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論教學(xué)在教室內(nèi)進(jìn)行,實訓(xùn)教學(xué)在實訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行,課程實訓(xùn)集中在理論教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。這就使學(xué)生學(xué)習(xí)困難,不能即學(xué)即練,將理論應(yīng)用于實踐,影響技能型人

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 么連元;;汽修理實一體化教學(xué)改革探索[J];科技視界;2013年19期

2 鄧緒龍;;基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的中職汽修“理實一體化”教學(xué)探析[J];課程教材教學(xué)研究(教育研究);2014年01期

3 徐濤;;基于汽車電子專業(yè)理實一體化教學(xué)體系研究[J];湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年05期

4 丁新橋;劉霞;;高職汽車專業(yè)《汽車構(gòu)造》理實一體化教學(xué)模式[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2014年05期

5 陳偉;;汽車維修專業(yè)理實一體化教學(xué)方法研究[J];考試周刊;2013年13期

6 吳正乾;程艷;;節(jié)氣門位置傳感器檢修理實一體化教學(xué)設(shè)計[J];職業(yè)技術(shù);2012年06期

7 陸日桃;;中職汽車電氣設(shè)備課程理實一體化教學(xué)探索[J];廣西教育;2012年27期

8 周晗;;中等職校汽車電工電子理實一體化教學(xué)實踐與探討[J];科教文匯(下旬刊);2011年06期

9 金玲;;中職汽車專業(yè)理實一體化教學(xué)模式探索——以撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校為例[J];遼寧師專學(xué)報(自然科學(xué)版);2013年01期

10 許麗梅;;“理實一體化教學(xué)”的實踐與研究[J];汽車維修與保養(yǎng);2013年11期

  本文關(guān)鍵詞：汽車發(fā)動機理實一體化虛擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：502303