本文關(guān)鍵詞：微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)改革要注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,大力倡導(dǎo)要把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)英語有效地結(jié)合起來,使學(xué)習(xí)的渠道得以拓展,最終達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。微課以短小精悍、知識性強(qiáng)、表現(xiàn)形式豐富等特點(diǎn)越來越受到教育工作者的歡迎和重視,所以研究微課在小學(xué)英語學(xué)科中的應(yīng)用對于達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、滿足課程改革的需求的目的,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極為重要的意義。本文首先,對國內(nèi)外的微課教學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與總結(jié)。在前人對微課概念界定的基礎(chǔ)上增加了自己對微課的理解和定義,提煉了微課的基本特征。然后,根據(jù)教學(xué)相關(guān)理論、小學(xué)英語新課標(biāo)對當(dāng)前英語教學(xué)提出的最新要求、小學(xué)英語學(xué)習(xí)特征與微課設(shè)計原則,設(shè)計了微課具體應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)的方案。接著,設(shè)計了相關(guān)調(diào)查問卷,對微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用情況做了深入地調(diào)查,并分析了調(diào)查結(jié)果；然后,及時評價了微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果；最后,對本研究中存在的不足之處進(jìn)行了反思和總結(jié),并指出了本研究的創(chuàng)新點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：微課 微課教學(xué) 小學(xué)英語
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31;G434
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第一章 緒論7-9
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究意義7-8
• 1.3 研究方法與研究內(nèi)容8-9
• 1.3.1 研究方法8
• 1.3.2 研究內(nèi)容8-9
• 第二章 相關(guān)研究綜述9-19
• 2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 2.1.1 國外“微課”概念9-10
• 2.1.2 微課的應(yīng)用10
• 2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-19
• 2.2.1 微課的定義11-13
• 2.2.2 微課的特點(diǎn)13-16
• 2.2.3. 微課應(yīng)用研究16-19
• 第三章 相關(guān)理論基礎(chǔ)19-21
• 3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論19
• 3.2 ARCS模型理論19-20
• 3.3 布魯姆教育目標(biāo)分類理論20
• 3.4 視聽教育理論20-21
• 第四章 微課在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析21-25
• 4.1 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀21-22
• 4.2 小學(xué)英語教師對微課的了解和開展情況22-23
• 4.3 微課在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及原因分析23-25
• 第五章 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐25-41
• 5.1 小學(xué)英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)25
• 5.2 微課教學(xué)設(shè)計的原則25
• 5.3 微課設(shè)計方案25-28
• 5.3.1 研究對象25-26
• 5.3.2 教學(xué)內(nèi)容分析26
• 5.3.3 教學(xué)的目標(biāo)的設(shè)定26-27
• 5.3.4 微課設(shè)計方法及策略27
• 5.3.5 制定微課教學(xué)設(shè)計27-28
• 5.4 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施28-41
• 5.4.1 微課教學(xué)設(shè)計案例——以《Thanksgivng》為例28-36
• 5.4.2 教學(xué)設(shè)計分析36-37
• 5.4.3 評價小學(xué)英語微課教學(xué)效果37-41
• 第六章 總結(jié)與展望41-43
• 6.1 研究總結(jié)41
• 6.2 研究局限與展望41-43
• 附錄143-45
• 附錄245-47
• 附錄347-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 致謝53-57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡鐵生;;“微課”:區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J];電化教育研究;2011年10期

2 田秋華;;微型課程及其開發(fā)策略[J];課程.教材.教法;2009年05期

3 周青政;;微課程的內(nèi)涵、特征及應(yīng)用研究[J];課程教育研究;2013年31期

4 張一春;;微課建設(shè)研究與思考[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2013年10期

5 蘇巖;;微視頻發(fā)展歷史研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年11期

6 王星磊;喬愛玲;;美國可汗學(xué)院對我國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示——以高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為例[J];軟件導(dǎo)刊;2013年05期

7 黃燕青;;翻轉(zhuǎn)課堂中微課程教學(xué)設(shè)計模式研究[J];軟件導(dǎo)刊;2013年06期

8 劉運(yùn)華;衷克定;趙國慶;;新加坡微型課程研究項目的實(shí)踐與啟示[J];中國電化教育;2005年11期

9 余勝泉;;推進(jìn)技術(shù)與教育的雙向融合——《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》解讀[J];中國電化教育;2012年05期

10 黎加厚;;微課的含義與發(fā)展[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許可;我國中小學(xué)微課發(fā)展現(xiàn)狀分析[D];江西師范大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：489132