本文關(guān)鍵詞：華德福學(xué)校的學(xué)生管理體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：世界上第一所華德福學(xué)校是魯?shù)婪颉に固辜{于1919年在德國創(chuàng)立的,經(jīng)過將近一個世紀(jì)的發(fā)展歷程,華德福教育已成為世界上規(guī)模最大的、發(fā)展最快的、非宗教性的獨(dú)立教育運(yùn)動,華德福學(xué)校遍布各大洲不同文化背景和社會價值觀的國家。十幾年來,華德福教育在我國逐漸興起,發(fā)展迅速,進(jìn)一步細(xì)化研究華德福學(xué)校和華德福教育,對人們了解華德福教育益處良多。本研究以華德福學(xué)校的學(xué)生管理體系為切入點(diǎn),為今后學(xué)校的學(xué)生管理方面提供有益借鑒。本文論述了華德福學(xué)校的理論基礎(chǔ)和教育思想,主要講述了華德福學(xué)校的學(xué)生管理實(shí)踐。在本文中學(xué)生的學(xué)業(yè)管理是一個特色:學(xué)生主要通過自制的教材學(xué)習(xí)主課和專門課程,真正實(shí)現(xiàn)了個性化教學(xué);借由游戲中的玩耍學(xué)生學(xué)習(xí)到了規(guī)則;學(xué)生的家庭作業(yè)是循序漸進(jìn)得布置的,不會給學(xué)生帶來太大的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生可以兼顧其他愛好。介紹了華德福學(xué)校的特色活動:心靈的體操--韻律舞,學(xué)生以此得以舒展身心;教師通過故事中的人物、事跡來潛移默化得影響學(xué)生的價值觀;學(xué)生會親手制作手工玩具,來開發(fā)想象力,培養(yǎng)動手能力。華德福學(xué)校在學(xué)生生活管理中鼓勵學(xué)生通過寄宿來培養(yǎng)獨(dú)立處理問題的能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主管理,很少運(yùn)用懲罰手段。之后提到了學(xué)校多元化的評價依據(jù)和描述性的評價結(jié)果。最后對華德福學(xué)校獨(dú)立之個體的教育目標(biāo)、藝術(shù)化的教學(xué)方法、多元化的描述性評價提出借鑒。
【關(guān)鍵詞】：華德福學(xué)校 學(xué)生管理 魯?shù)婪颉に固辜{
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G47
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-18
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的與意義9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述10-14
• 1.3.1 國外相關(guān)研究綜述10-12
• 1.3.2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述12-14
• 1.4 基本概念梳理14-16
• 1.4.1 人智學(xué)14-15
• 1.4.2 華德福教育15
• 1.4.3 華德福學(xué)校15-16
• 1.5 研究方法16-17
• 1.5.1 文獻(xiàn)分析法16
• 1.5.2 案例研究法16-17
• 1.6 主要創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第2章 華德福學(xué)校的學(xué)生管理思想18-29
• 2.1 華德福學(xué)校學(xué)生管理的理論基礎(chǔ)19-21
• 2.1.1 哲學(xué)基礎(chǔ)——人智學(xué)理論19
• 2.1.2 社會學(xué)基礎(chǔ)——三元社會秩序理論19-21
• 2.1.3 心理學(xué)基礎(chǔ)——七年發(fā)展周期理論21
• 2.2 華德福學(xué)校學(xué)生管理理念基礎(chǔ)21-26
• 2.2.1 目的觀21-23
• 2.2.2 學(xué)生觀23-24
• 2.2.3 教師觀24-26
• 2.3 華德福學(xué)校學(xué)生管理的具體思想26-29
• 2.3.1 自我管理26
• 2.3.2 人本管理26-27
• 2.3.3 質(zhì)量管理27-29
• 第3章 華德福學(xué)校的學(xué)生管理實(shí)踐29-43
• 3.1 學(xué)生招生與畢業(yè)30-31
• 3.1.1 入學(xué)方式30-31
• 3.1.2 畢業(yè)去向31
• 3.2 學(xué)生學(xué)業(yè)管理特色31-38
• 3.2.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容31-33
• 3.2.2 學(xué)習(xí)方式33-35
• 3.2.3 特色活動35-38
• 3.3 學(xué)生生活管理38-40
• 3.3.1 鼓勵學(xué)生寄宿38-39
• 3.3.2 學(xué)生自主管理39
• 3.3.3 關(guān)于學(xué)生管理中的處罰39-40
• 3.4 學(xué)生綜合評價40-43
• 3.4.1 多元的評價依據(jù)40-41
• 3.4.2 描述性的評價結(jié)果41-43
• 第4章 華德福學(xué)校學(xué)生管理體系的啟示43-46
• 4.1 獨(dú)立之個體的教育目標(biāo)43
• 4.2 藝術(shù)化的教育方法43-44
• 4.3 多元的描述性評價44-46
• 小結(jié)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 致謝50-51
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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9 李雪飛;羅彗娟;王e，

本文編號：486879