本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異,交互式電子白板多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,為課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),這也是一個(gè)不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域,需要廣大教師發(fā)揮創(chuàng)造性,積極參與,認(rèn)真研究、探索交互式電子白板多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)并使其互補(bǔ)。高中化學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用交互式電子白板?應(yīng)用的效果會(huì)如何?是本研究確立的研究問(wèn)題。本研究以人本主義心理學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和互動(dòng)教學(xué)理論為理論基礎(chǔ),對(duì)國(guó)內(nèi)外的交互式電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；然后對(duì)高中生在化學(xué)課堂上的行為和感受進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并與高中化學(xué)教師進(jìn)行了座談訪問(wèn),了解到高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題；針對(duì)部分問(wèn)題,開(kāi)展交互式電子白板在高中化學(xué)課堂上的教學(xué)實(shí)踐,形成部分交互式電子白板在高中化學(xué)課堂上的應(yīng)用課件,并用課例和分析呈現(xiàn)了交互式電子白板在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體細(xì)節(jié)和相關(guān)策略；用問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方法對(duì)教學(xué)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行了反饋。研究發(fā)現(xiàn)：交互式的電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊,白板本身又是一個(gè)投影幕。在高中的化學(xué)課堂中采用這樣的交互式電子白板,可以替代傳統(tǒng)的黑板,還能夠有效支持各種數(shù)字化資源的展示,成為師生間和生生間的“交互媒介”。研究表明,采用交互式電子白板進(jìn)行高中化學(xué)的課堂教學(xué)可以提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)了師生間和生生間的互動(dòng),有利于學(xué)生更好的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中,成為課堂的主人。
【關(guān)鍵詞】：交互式電子白板 高中化學(xué) 課堂教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-10
• 1.1 選題背景7-8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.3 研究的方法9-10
• 第2章 課題的理論研究10-13
• 2.1 相關(guān)概念的界定10-11
• 2.1.1 白板10
• 2.1.2 電子白板10
• 2.1.3 交互式電子白板10-11
• 2.2 研究的理論基礎(chǔ)11-13
• 2.2.1 人本主義心理學(xué)11
• 2.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論11-12
• 2.2.3 互動(dòng)教學(xué)理論12-13
• 第三章 交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用研究的現(xiàn)狀13-15
• 3.1 國(guó)外交互式電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀13
• 3.2 國(guó)內(nèi)交互式電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀13-15
• 第4章 交互式電子白板在高中化學(xué)課堂中的實(shí)踐研究15-47
• 4.1 交互式電子白板在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查15-22
• 4.1.1 學(xué)生調(diào)查15-19
• 4.1.2 教師調(diào)查19-22
• 4.2 交互式電子白板的技術(shù)研究22-24
• 4.2.1 交互式電子白板的功能22-23
• 4.2.2 交互式電子白板的工作模式23-24
• 4.3 高中化學(xué)教材中的內(nèi)容與交互式電子白板應(yīng)用結(jié)合的分析24-28
• 4.4 交互式電子白板在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用的實(shí)踐28-43
• 4.4.1 教學(xué)案例一：離子反應(yīng)(第二課時(shí))28-37
• 4.4.2 教學(xué)案例二：生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物(第一課時(shí))37-43
• 4.5 實(shí)施結(jié)果與分析43-47
• 4.5.1 實(shí)施結(jié)果收集方式43
• 4.5.2 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析43-45
• 4.5.3 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析45
• 4.5.4 學(xué)生座談分析45-47
• 第5章 結(jié)論與反思47-49
• 5.1 結(jié)論47
• 5.2 反思47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-56
• 附錄一：高中生化學(xué)課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查(一)51-53
• 附錄二：教師訪談錄53-54
• 附錄三：高中生化學(xué)課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查(二)54-55
• 附錄四：學(xué)生訪談錄55-56
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果56-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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3 丁興富;李敬東;;從黑板到交互白板的歷史進(jìn)程——對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合前景的展望[J];中國(guó)電化教育;2005年02期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐斌;應(yīng)用交互式電子白板促進(jìn)課堂師生互動(dòng)行為的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：486196