本文關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)合作課程——基于卡干合作學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：設(shè)計(jì)合作課程是每一個(gè)合作理論都不可回避的問題,而基于結(jié)構(gòu)的合作課程正是卡干合作學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法最與眾不同的一個(gè)方面。傳統(tǒng)的合作課程雖然在提高學(xué)生成績、鍛煉學(xué)生能力等方面有顯著效果,但因?yàn)榕嘤?xùn)復(fù)雜、設(shè)計(jì)耗時(shí)等原因常被教師束之高閣�；诮Y(jié)構(gòu)的合作課程以結(jié)構(gòu)為抓手,輕松實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課到合作課的轉(zhuǎn)變。掌握合作課的設(shè)計(jì)精髓——結(jié)構(gòu)后,教師還可以設(shè)計(jì)功能強(qiáng)大的多結(jié)構(gòu)課程,如多元智能合作課程,有效教學(xué)合作課程等。
【作者單位】： 浙江省杭州市濮家小學(xué)教育集團(tuán);浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 合作學(xué)習(xí) 合作課程設(shè)計(jì) 卡干
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 一、引言合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生成績、鍛煉學(xué)生能力等方面有顯著效果。自20世紀(jì)80年代起,美國中小學(xué)開始積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),很多研究人員也開始探索基于合作課型來培訓(xùn)教師。不同研究人員的培訓(xùn)方法各有特點(diǎn)。如果教師接受明尼蘇達(dá)大學(xué)的約翰兄弟倆(DavidRoger Johnson)的培訓(xùn),那

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃璦昶;;小議《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)的教學(xué)[J];職業(yè)教育研究;2007年11期

2 尤曉建;徐黎;;大學(xué)生科技活動(dòng)與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合創(chuàng)新研究[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2010年23期

3 謝碧英;;探析計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的實(shí)踐[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2012年18期

4 陳奐;抓好課程設(shè)計(jì) 強(qiáng)化能力培養(yǎng)[J];中國電大教育;1991年01期

5 呂端明;改革零件課程設(shè)計(jì)答辯方式的嘗試[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1991年06期

6 陳堅(jiān);;管理專業(yè)也應(yīng)開設(shè)課程設(shè)計(jì)[J];教材通訊;1992年05期

7 師明保;;冶煉專業(yè)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與考核[J];有色金屬高教研究;1993年03期

8 沈貴鵬;;課程設(shè)計(jì)的“鐘擺現(xiàn)象”管窺[J];鹽城師專學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1993年01期

9 王嗣美;改進(jìn)課程設(shè)計(jì)的做法與體會(huì)[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;1993年04期

10 鄒芳;關(guān)于課程設(shè)計(jì)的評價(jià)[J];教育探索;1997年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 加瑪力汗·庫馬什;晁勤;;電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)的改革[A];第6屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（下冊）[C];2009年

2 謝少軍;周波;劉建業(yè);趙敏;;電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)綜合性課程設(shè)計(jì)的設(shè)置[A];第一屆全國高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2002年

3 林嶸;康其桔;侯曉霞;項(xiàng)文波;錢玉文;;課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式探索[A];05'中國自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)高峰會(huì)議暨中國企業(yè)自動(dòng)化和信息化建設(shè)論壇論文集[C];2005年

4 黃宇婷;張小亮;黃宇;;機(jī)械課程設(shè)計(jì)的改革[A];2007無錫職教教師論壇論文集[C];2007年

5 高利明;池田輝政;鳥居朋子;沈晶晶;;高校教師課程設(shè)計(jì)能力之研究[A];北京論壇（2004）文明的和諧與共同繁榮：“國際視野中的教育與人類發(fā)展”教育分論壇論文或摘要集[C];2004年

6 王蕾;鄭曉珂;;中醫(yī)學(xué)院研究生《分子生物學(xué)》課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃[A];中國生物化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)中醫(yī)藥專業(yè)委員會(huì)2005年年會(huì)文集[C];2005年

7 譚會(huì)辛;周立華;李華基;;運(yùn)用CAI技術(shù) 提高專業(yè)課程設(shè)計(jì)水平[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

8 蔣業(yè)文;胡學(xué)駿;;電子信息類專業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式的優(yōu)化[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2005年

9 陳衛(wèi)民;李剛;錢曉耀;孫麗宏;孫冠群;;電氣控制課程設(shè)計(jì)的構(gòu)建與實(shí)踐[A];第五屆全國高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集(2)[C];2008年

10 向曉;;基于需求分析的高職院�！秾ｉT用途英語》課程設(shè)計(jì)定位研究[A];湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀交流論文集[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;搞定課程設(shè)計(jì)的必殺技[N];中華讀書報(bào);2002年

2 ;民辦高校的課程設(shè)計(jì)與發(fā)展[N];中國成人教育信息報(bào);2000年

3 徐莎 汪瑩;課程設(shè)計(jì)如琢玉[N];解放軍報(bào);2012年

4 曹傳鵬;以“劉馮故居”為主題的探究型課程設(shè)計(jì)及管理[N];欽州日報(bào);2012年

5 北京市豐臺(tái)區(qū)芳古園小學(xué) 崔彥梅邋北京教育科學(xué)研究院 張理智;應(yīng)盡量避免校本教研的種種誤區(qū)[N];中國教育報(bào);2007年

6 曹林;掐尖戰(zhàn)“掐”出大學(xué)的淺薄[N];貴州政協(xié)報(bào);2012年

7 哥倫比亞大學(xué)教授 JUDITH SCOTT-CLAYTON 編譯 嚴(yán)珂;選項(xiàng)太多的黑暗面[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2011年

8 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬中學(xué) 何立新;從教案修改看理念有效落實(shí)[N];中國教育報(bào);2007年

9 孫玨;浙大社IT教材突出六大特點(diǎn)[N];中國圖書商報(bào);2007年

10 毛亞慶（作者單位：北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院）;基礎(chǔ)教育應(yīng)給孩子奠定什么基礎(chǔ)[N];中國教育報(bào);2000年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 崔智濤;大學(xué)生生涯發(fā)展課程設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 楊宏麗;人類學(xué)課程設(shè)計(jì)模式的研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 韓延倫;大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 呂立杰;課程設(shè)計(jì)的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

5 楊勁松;零度課程設(shè)計(jì)[D];上海外國語大學(xué);2011年

6 侯立平;文化轉(zhuǎn)型與中國當(dāng)今設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科本科教育課程設(shè)計(jì)的變革[D];中央美術(shù)學(xué)院;2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋敏;專門用途英語課程設(shè)計(jì)的研究[D];長春師范大學(xué);2015年

2 陳琰;小學(xué)國學(xué)微課程設(shè)計(jì)與制作[D];河北大學(xué);2015年

3 陳寶丹;以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的物流管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2015年

4 趙園園;基于梅耶多媒體設(shè)計(jì)理論的微課程設(shè)計(jì)研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年

5 趙揚(yáng);基于Gamification的微課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

6 褚艷霞;中學(xué)物理教師課程設(shè)計(jì)能力發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2009年

7 趙娟;當(dāng)前我國大學(xué)課程設(shè)計(jì)的問題及優(yōu)化[D];湖南師范大學(xué);2010年

8 汪耀;20世紀(jì)中期美國學(xué)科課程設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2013年

9 張晶晶;《學(xué)會(huì)創(chuàng)新》電子書包課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

10 李佳盈;性別文化視域下小學(xué)課程設(shè)計(jì)跨文化比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)合作課程——基于卡干合作學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：483888