本文關鍵詞：網(wǎng)絡教研中的活動設計策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新的網(wǎng)絡技術的出現(xiàn),給教師教研提供了新的平臺。當前越來越多的地區(qū)開始啟動網(wǎng)絡教研,借助這種新的方式,來推動并實現(xiàn)教研資源共享。近幾年網(wǎng)絡教研開展過程中積累的成果顯而易見,其模式操作和實施越來越完善,得到廣大教師和研究者的認同,但是其中也有一些大家共同反映的問題:常規(guī)網(wǎng)絡教研活動參與度低,教師之間的深層交互不夠;一些網(wǎng)絡教研活動的實用性不能滿足當前老師的需要;網(wǎng)絡教研活動的實施中缺少優(yōu)質資源支撐;教研活動的設計有待規(guī)范,并且管理與評估需要繼續(xù)完善。該文基于當前問題的基礎上,從活動類型和活動特點著手,進而總結歸納四大活動設計策略:時間管理、保證內容實用性、輔助支持設計、活動過程引導,進一步完善網(wǎng)絡教研中的活動設計策略。
【作者單位】： 中央電化教育館中國電化教育雜志社;
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡教研 活動設計 策略
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題背景網(wǎng)絡教研的開展,不論在平臺構建、教研管理、學科教研實施等方面研究實踐進展速度都很快,這些都不容質疑,但總體上來看,結合現(xiàn)有研究和實踐,我們不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的網(wǎng)絡教研可以說還處于發(fā)展中階段,有些需要繼續(xù)完善的地方。正如黎家厚教授歸結的“李克東難題”一樣:

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  本文關鍵詞：網(wǎng)絡教研中的活動設計策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：467928