本文關(guān)鍵詞：淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在flash多媒體課件制作課堂上的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為一種最新流行的教育理論和教學(xué)模式,翻轉(zhuǎn)課堂能為教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)平臺(tái),能為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)空間,真正實(shí)現(xiàn)由"教師為中心"到"學(xué)生為中心"的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生通過(guò)課外的自主學(xué)習(xí),課內(nèi)的協(xié)助互動(dòng),掌握及內(nèi)化知識(shí)。翻轉(zhuǎn)課堂可以通過(guò)合理利用錄屏軟件創(chuàng)建視頻,以及小組協(xié)作學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 多媒體 課堂
【分類號(hào)】：G434;TP317.4-4
【正文快照】： 近年來(lái),全球教育界都在關(guān)注一個(gè)新的熱點(diǎn):翻轉(zhuǎn)課堂。在2011年,翻轉(zhuǎn)課堂作為“影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革”,登上加拿大《環(huán)球郵報(bào)》。20世紀(jì)90年代,美國(guó)的高等教育實(shí)踐開(kāi)始提出翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。2007年,翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)始人喬納森.伯爾曼和亞倫.薩姆斯,第一次將翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用到課堂上來(lái)

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