發(fā)布時(shí)間：2017-06-20 23:10

  本文關(guān)鍵詞：面向企業(yè)新員工的e-learning培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,尤其是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展,E-learning這種學(xué)習(xí)模式是一種新型的學(xué)習(xí)方式,也逐漸成為了新時(shí)期企業(yè)培訓(xùn)的主要潮流。雖然e-learning培訓(xùn)發(fā)展迅速,仍然存在很多問題值得我們?nèi)パ芯?其中一個(gè)典型的問題就是由e-learning培訓(xùn)內(nèi)容的參差不齊與資源匱乏導(dǎo)致的新員工培訓(xùn)效果不盡人意,這很大程度上是因?yàn)閑-learning課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)者過多的關(guān)注于課程的技術(shù)層面和呈現(xiàn)形式,忽略了內(nèi)容的設(shè)計(jì)。因此研究e-learning培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)在企業(yè)培訓(xùn)中有著極其重要的實(shí)踐意義。本研究以針對(duì)企業(yè)新員工的e-learning培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)為研究主題,以手機(jī)為學(xué)習(xí)終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)入手,將研究重點(diǎn)放在e-learning課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)上。什么樣的內(nèi)容適合e-learning培訓(xùn)課程?如何對(duì)e-learning培訓(xùn)課程的知識(shí)進(jìn)行合理有效的組織?以怎樣的媒體呈現(xiàn)形式將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者?該如何設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的有效結(jié)合?怎樣實(shí)施評(píng)估收集學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)反饋對(duì)課程進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化?這些都是本文將要深入研究和探討的重要問題。本文在對(duì)相關(guān)理論如成人學(xué)習(xí)理論、移動(dòng)學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)等做出闡述的同時(shí),也探索理論在本研究中的具體應(yīng)用,通過大量的文獻(xiàn)研究,筆者總結(jié)了當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀以及e-learning的發(fā)展,在借鑒國(guó)內(nèi)外的培訓(xùn)課程內(nèi)容開發(fā)模式的同時(shí),結(jié)合本研究案例的特性,構(gòu)建出適合本研究的培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)基本流程。然后,以該流程為為基本框架,以《OA行業(yè)及全系列商品介紹》課程為例,從需求分析、學(xué)習(xí)對(duì)象分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、內(nèi)容確定、內(nèi)容組織、內(nèi)容呈現(xiàn)和活動(dòng)設(shè)計(jì)七個(gè)方面具體闡述該流程的每一個(gè)步驟,并且通過訪談法與問卷調(diào)查法對(duì)培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)做效果評(píng)估。最后,對(duì)本文的工作進(jìn)行了歸納與總結(jié),在此基礎(chǔ)上指出有待改進(jìn)之處,并對(duì)本研究進(jìn)行了分析與展望。通過本研究,筆者對(duì)e-learning培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)尋求新途徑、新方法,以期為今后其他企業(yè)的相關(guān)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施提供一定的借鑒意義,提升企業(yè)的培訓(xùn)效果。
【關(guān)鍵詞】：新員工 e-learning 培訓(xùn)課程 內(nèi)容設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G726;G434
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究問題8-10
• 1.3 研究目的和意義10-11
• 1.3.1 研究目的10
• 1.3.2 研究意義10-11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.5 論文的總體框架12-13
• 第二章 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述13-22
• 2.1 概念界定13-15
• 2.1.1 課程13-14
• 2.1.2 E-Learning14-15
• 2.2 理論基礎(chǔ)15-20
• 2.2.1 成人學(xué)習(xí)理論15-17
• 2.2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)17-19
• 2.2.3 案例學(xué)習(xí)19-20
• 2.3 文獻(xiàn)綜述20-22
• 第三章 培訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)22-51
• 3.1 內(nèi)容設(shè)計(jì)框架的構(gòu)建22-34
• 3.1.1 國(guó)內(nèi)外企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)模式22-23
• 3.1.2 課程內(nèi)容開發(fā)模式23-27
• 3.1.3 本研究的課程內(nèi)容開發(fā)模式構(gòu)建27-34
• 3.2 內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)施34-51
• 3.2.1 需求分析35
• 3.2.2 教學(xué)目標(biāo)分析35-36
• 3.2.3 學(xué)習(xí)者分析36-37
• 3.2.4 內(nèi)容確定37-39
• 3.2.5 內(nèi)容組織39-45
• 3.2.6 內(nèi)容呈現(xiàn)策略制定45-50
• 3.2.7 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)50-51
• 第四章 培訓(xùn)課程的實(shí)施與效果評(píng)估51-58
• 4.1 問卷調(diào)查內(nèi)容和對(duì)象51
• 4.2 問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果51-55
• 4.3 訪談介紹55
• 4.4 訪談結(jié)論55-58
• 第五章 研究總結(jié)58-60
• 5.1 研究成果58
• 5.2 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和待改進(jìn)之處58-59
• 5.3 研究展望59-60
• 參考文獻(xiàn)60-61
• 附錄 161-62
• 附錄 262-64
• 附錄 364-67
• 附錄 467-69
• 附錄 569-77
• 致謝77-78
• 附件78-79

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 王同明;;成人學(xué)習(xí)視域下移動(dòng)微型學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)策略研究[J];成人教育;2012年11期

2 祝智庭;網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究概況[J];開放教育研究;2001年04期

3 劉江鴻;;關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)需求分析初探[J];新西部(下旬.理論版);2011年09期

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5 黃建標(biāo);;成人學(xué)習(xí)理論與教師教育技術(shù)培訓(xùn)[J];職業(yè);2007年15期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張菊風(fēng);古村落地方課程開發(fā)研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：面向企業(yè)新員工的e-learning培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：467129