本文關鍵詞：教師課程領導力改革策略探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師課程領導力改革是新一輪課程教學改革的研究熱點,然而,當前在部分高校中存在教師課程領導力的意識不強,傳統(tǒng)落后的課程管理體制及教師課程領導力主體能力不足等現(xiàn)象,為此,應通過提高教學管理部門領導及教師自身的課程領導力的思想認識,對教師賦權增能,并充分利用校內和校外兩個資源,加速培養(yǎng)和提升教師課程領導力。
【作者單位】： 衡陽師范學院計算機科學與技術學院;衡陽師范學院物理與電子工程學院;衡陽師范學院城市與旅游學院;
【關鍵詞】： 教師 課程領導力 策略
【基金】：湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(XJK014CGD006,XJK014CXX001,XJK015CGD006) 湖南省普通高等學校教學改革研究項目(湘教通〔2015〕291號) 衡陽師范學院教改課題(JYKT201533)
【分類號】：G423
【正文快照】： 教師課程領導力是當下課程領域教學改革的一個熱點話題,對當前我國教育實踐活動分析發(fā)現(xiàn),教師的課程領導作用在實際教學過程中并未能得到到很好的發(fā)揮,其中的原因是多方面的,有我國教育體制等外部因素的制約,也有教師自身的內部原因,筆者試對我國教師課程領導力的現(xiàn)狀及存在問

【參考文獻】

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本文編號：456419