本文關(guān)鍵詞：在線環(huán)境下學(xué)習(xí)者協(xié)作解決問題的策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：該研究在綜述國(guó)內(nèi)外在線環(huán)境中學(xué)習(xí)者協(xié)作解決問題的經(jīng)驗(yàn)與不足基礎(chǔ)之上,構(gòu)建了在線環(huán)境中學(xué)習(xí)者協(xié)作解決問題策略的初步框架,并依托LAMS平臺(tái)開發(fā)了相應(yīng)的在線課程。研究采用基于設(shè)計(jì)的研究(DBR)并歷經(jīng)三輪循環(huán)實(shí)驗(yàn),結(jié)合問卷和訪談進(jìn)行持續(xù)改進(jìn),最終形成了在線環(huán)境中學(xué)習(xí)者協(xié)作解決問題的策略。該研究從指導(dǎo)者、協(xié)作學(xué)習(xí)者和資源環(huán)境三個(gè)角度出發(fā),以問題解決過程為主線來構(gòu)建協(xié)作問題解決的策略:在情境創(chuàng)設(shè)階段,基于"最近發(fā)展區(qū)"理論設(shè)計(jì)在線協(xié)作解決的劣構(gòu)問題;問題表征時(shí)指導(dǎo)者需提供部分學(xué)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生利用支架開展協(xié)作分析問題;在問題解決階段進(jìn)行組內(nèi)與組間協(xié)作,從多角度思考解決問題的方法;構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制,將學(xué)習(xí)結(jié)果智慧共享;指導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和能力進(jìn)行遷移應(yīng)用;同時(shí)添加"學(xué)前準(zhǔn)備"環(huán)節(jié)避免在線協(xié)作問題解決學(xué)習(xí)中的信息迷航、目標(biāo)偏移等問題,以期為在線學(xué)習(xí)者的協(xié)作問題解決提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 在線環(huán)境 協(xié)作學(xué)習(xí) 問題解決 策略
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式的研究”(課題編號(hào):CCA130131) 華南師范大學(xué)2013年學(xué)生課外科研重點(diǎn)課題“在線環(huán)境中學(xué)習(xí)者協(xié)作解決問題的策略構(gòu)建與實(shí)證研究”(課題編號(hào):13JXKA02)資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究問題的提出在信息時(shí)代,社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高,其中一個(gè)基本需求就是要求他們具備協(xié)作解決問題和項(xiàng)目開發(fā)的能力。《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》明確指出21世紀(jì)的“學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能”中包括“批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力

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本文編號(hào)：455936