發(fā)布時(shí)間：2017-06-05 01:09

  本文關(guān)鍵詞：基于積件思想的中職數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì),隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展影響、改變著社會(huì)的各個(gè)方面。國家對信息化建設(shè)高度重視,已引起各中等職業(yè)學(xué)校的廣泛關(guān)注。積件思想做為一個(gè)本土概念,因我國的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展情況而生。積件思想正在被人們所接受,因其集合了多媒體教學(xué)信息資源的相關(guān)理論,還概括了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,覆蓋面已經(jīng)擴(kuò)大到資源和過程的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),組合和管理,以及使用和評(píng)價(jià)等方面,利用積件思想進(jìn)行教學(xué)甚至是教科研研究也越來越多。本文嘗試通過文獻(xiàn)研究和親身參與中職數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目等手段,進(jìn)行以下內(nèi)容的研究:1.分析積件及積件思想的發(fā)展變遷,努力拓寬積件思想的理論基礎(chǔ)和發(fā)展空間,分析積件思想與當(dāng)今國際教育方面的較權(quán)威的理論——建構(gòu)主義和聯(lián)通主義的共通之處。2.研究依據(jù)積件思想的中職數(shù)字化資源平臺(tái)的需求。3.以積件思想為基礎(chǔ),引入建構(gòu)主義和聯(lián)通主義思想,完成《溝通能力訓(xùn)練》課程的課標(biāo)和積件的開發(fā)設(shè)計(jì)工作,并對平臺(tái)功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過本文研究,論證以積件思想為指導(dǎo)的中職數(shù)字化資源平臺(tái)可以立足專業(yè)實(shí)際,結(jié)合崗位需求;以核心課程的課標(biāo)為搭建積件系統(tǒng)的主要依據(jù),將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理梳理并拆分形成相對獨(dú)立的積件資源,便于教師進(jìn)行靈活運(yùn)用和重組,生成新知識(shí),有利于學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要有針對性的選材并進(jìn)行學(xué)習(xí),以完善自己的知識(shí)構(gòu)成。本文努力為推廣積件思想,推動(dòng)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),為職業(yè)教育信息化的發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。
【關(guān)鍵詞】：積件思想 中職 數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 研究的背景和意義10-14
• 1.1.1 現(xiàn)今我國教育信息化的發(fā)展水平10-12
• 1.1.2 專業(yè)建設(shè)的的要求12-13
• 1.1.3 積件產(chǎn)生的意義13
• 1.1.4 基于積件思想的中職數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)的意義13-14
• 1.2 論文主要研究內(nèi)容14-15
• 1.3 論文結(jié)構(gòu)說明15
• 1.4 本章小結(jié)15-16
• 第2章 積件及積件思想16-26
• 2.1 積件16-19
• 2.1.1 積件的概念16-17
• 2.1.2 積件的特征17-18
• 2.1.4 積件素材的來源18-19
• 2.2 積件思想19-22
• 2.2.1 積件思想的概念19
• 2.2.2 積件思想的理論依據(jù)19-20
• 2.2.3 積件思想的新的發(fā)展空間20-22
• 2.3 積件與中職數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)的關(guān)系22-24
• 2.3.1 內(nèi)容的相關(guān)性22
• 2.3.2 結(jié)構(gòu)的一致性22-24
• 2.4 本章小結(jié)24-26
• 第3章 基于積件思想的中職數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)需求分析26-31
• 3.1 建設(shè)應(yīng)用目標(biāo)26
• 3.2 需求分析26-29
• 3.2.1 教師用戶需求分析26-28
• 3.2.2 學(xué)生用戶需求分析28
• 3.2.3 平臺(tái)性能需求分析28-29
• 3.3 積件資源的建設(shè)內(nèi)容29-30
• 3.4 本章小結(jié)30-31
• 第4章 基于積件思想的中職數(shù)字化資源平臺(tái)的開發(fā)設(shè)計(jì)31-46
• 4.1 開發(fā)流程31-32
• 4.2 課標(biāo)的開發(fā)設(shè)計(jì)32-34
• 4.2.1 課標(biāo)開發(fā)設(shè)計(jì)的內(nèi)容32-33
• 4.2.2 課標(biāo)開發(fā)設(shè)計(jì)的原則和方法33-34
• 4.3 積件的開發(fā)設(shè)計(jì)34-38
• 4.3.1 積件開發(fā)設(shè)計(jì)的內(nèi)容34-36
• 4.3.2 識(shí)件開發(fā)設(shè)計(jì)的原則和方法36-38
• 4.4 平臺(tái)的開發(fā)設(shè)計(jì)38-45
• 4.4.1 平臺(tái)功能的開發(fā)設(shè)計(jì)38-39
• 4.4.2 平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì)中的交互性問題的解決對策39-40
• 4.4.3 平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì)中的積件資源分類對策40-41
• 4.4.4 平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向——學(xué)分銀行和資源銀行41-42
• 4.4.5 平臺(tái)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對策42-44
• 4.4.6 平臺(tái)技術(shù)環(huán)境的開發(fā)設(shè)計(jì)44-45
• 4.5 本章小結(jié)45-46
• 結(jié)論和展望46-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-58
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文與研究成果清單58-59
• 致謝59

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于積件思想的中職數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：422569