本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)分析技術(shù)的預(yù)測(cè)模型構(gòu)建與實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育信息化的不斷深入及大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),學(xué)習(xí)分析技術(shù)逐漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。挖掘教育數(shù)據(jù)背后的知識(shí),優(yōu)化教學(xué)效果成為教育者的共同訴求。筆者采用文獻(xiàn)分析法對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)分析發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建"預(yù)測(cè)模型",并將該模型應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,對(duì)教育技術(shù)初級(jí)能力培訓(xùn)課程產(chǎn)生的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,驗(yàn)證了該模型的可行性和有效性。期望為日后國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)分析相關(guān)研究起到借鑒作用。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;長(zhǎng)春教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)分析 預(yù)測(cè)模型 回歸分析 挖掘
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(DCA130224)“可視化技術(shù)支持下學(xué)科知識(shí)自主學(xué)習(xí)模型研究” 東北師范大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)校內(nèi)青年基金項(xiàng)目(編號(hào):12QN005)“移動(dòng)技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)深層結(jié)合的研究“、“吉林農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究”(編號(hào):130021049) “中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”資助 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于Moodle平臺(tái)的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)有效性研究”(編號(hào):GH13632)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一引言伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),數(shù)據(jù)挖掘、關(guān)聯(lián)分析等技術(shù)已在Amazon、Netflix、樂天等電商網(wǎng)站上成功應(yīng)用。將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域,優(yōu)化教學(xué)效果成為教育者的共同訴求。學(xué)習(xí)分析技術(shù)是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn),是利用先進(jìn)的分析技術(shù)、分析工具預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果、

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本文編號(hào)：405926