兒童的發(fā)展在很大程度上是由社會(huì)環(huán)境決定的。家長(zhǎng)的心理健康作為弱智兒童家庭環(huán)境的重要方面，具有一定的研究?jī)r(jià)值。本研究的目的是探討弱智兒童家長(zhǎng)心理健康的差異以及相關(guān)因素。研究對(duì)象是上海市200名輔讀學(xué)校學(xué)生的家長(zhǎng)。本研究的研究工具采用心理測(cè)量量表，全部測(cè)驗(yàn)由癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、子女教育心理控制源量表、殘疾兒童父母心理壓力問卷、YG性格測(cè)驗(yàn)、Achenbach兒童行為量表、應(yīng)付方式問卷和生活質(zhì)量綜合評(píng)定問卷7個(gè)量表組成。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1．弱智兒童的家長(zhǎng)的心理癥狀與普通兒童家長(zhǎng)相比沒有顯著性差異，只是在平均值上比普通兒童家長(zhǎng)的略高。弱智兒童家長(zhǎng)的子女教育心理控制源與普通兒童家長(zhǎng)相比有顯著性差異。弱智兒童家長(zhǎng)在子女對(duì)父母生活的控制和父母對(duì)命運(yùn)／機(jī)遇的信念因素上，外控性明顯比普通兒童家長(zhǎng)高。說明由于兒童的缺陷，家長(zhǎng)教育子女的積極性受到影響。弱智兒童家長(zhǎng)的心理健康處于亞健康狀態(tài)。 2．弱智兒童的父、母親雖然在心理健康癥狀、心理壓力以及子女教育心理控制源的個(gè)別因素平均值上有高低的差別，但就總體來說，兩者之間并沒有明顯的差異。以子女就讀年級(jí)為維度...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第一部分 研究背景
    1 心理健康的界定
        1.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于理想人格的界定
        1.2 當(dāng)代中國(guó)關(guān)于心理健康的一些代表性觀點(diǎn)
        1.3 國(guó)外一些心理學(xué)家的觀點(diǎn)
    2 心理健康標(biāo)準(zhǔn)的若干影響因素
        2.1 心理健康標(biāo)準(zhǔn)與人性觀。
        2.2 心理健康標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
        2.3 心理健康標(biāo)準(zhǔn)的文化相對(duì)性。
        2.4 心理健康標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注重社會(huì)性。
    3 心理健康的評(píng)估
    4 普通學(xué)生家長(zhǎng)心理健康的研究現(xiàn)狀
        4.1 家長(zhǎng)心理的研究
        4.2 家庭環(huán)境研究
        4.3 子女教育的研究
    5 特殊兒童家長(zhǎng)心理特質(zhì)的研究
        5.1 弱智兒童家長(zhǎng)
        5.2 腦癱兒童家長(zhǎng)
        5.3 行為問題兒童家長(zhǎng)
第二部分 研究過程
    1 問題的提出
    2 研究?jī)?nèi)容和目的
    3 研究方法
        3.1 被試
        3.2 測(cè)量工具
        3.3 程序
    4 研究結(jié)果與分析
        4.1 癥狀自評(píng)量表(SCL-90)施測(cè)結(jié)果
        4.2 子女教育心理控制源量表(PLOC)結(jié)果分析
        4.3 殘疾兒童父母心理壓力問卷的結(jié)果分析
        4.4 弱智兒童家長(zhǎng)性格量表的結(jié)果分析
        4.5 弱智兒童家長(zhǎng)各心理健康指標(biāo)的相關(guān)分析
    5 討論
        5.1 弱智兒童家長(zhǎng)心理健康的特點(diǎn)
        5.2 弱智兒童家長(zhǎng)心理健康的相關(guān)因素
    6 改善弱智兒童家長(zhǎng)心理健康狀況的一些建議
    7 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄一: 補(bǔ)充表格
附錄二: 子女教育心理控制源量表(節(jié)選)
附錄三: 殘疾兒童父母心理壓力問卷(節(jié)選)
附錄四: 應(yīng)付方式問卷(節(jié)選)
附錄五: 生活質(zhì)量綜合評(píng)定問卷(節(jié)選)



本文編號(hào)：4047346