互聯(lián)網(wǎng)+PBL教學法以問題為導向,通過小組協(xié)作,使學生在實驗設(shè)計、實驗操作、實驗報告過程中獲得知識與技能,體現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式"以學生為主體,以問題為導向"的現(xiàn)代教育學理念。實驗過程實現(xiàn)了"教一學"模式向"學一教"模式的翻轉(zhuǎn)。即該模式極大的促進了學生的積極性和主動性,提高了學生的實驗操作能力和解決問題的能力,更重要的是激發(fā)了課堂的參與度,培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維,使學生形成了正確的學習觀。

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【文章目錄】：
一教學對象與方法
二PBL教學法步驟
    (一) 設(shè)計問題, 提出問題
    (二) 方案實施, 交流討論
    (三) 多元化評價
    (四) 鞏固反思



本文編號：4020982