“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下中職教師“實(shí)踐共同體”研修新模式——以江蘇省第十二批特級(jí)教師(中職)群體為例
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圖1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下中職校教師“實(shí)踐共同體”模型
教師參與的“江蘇(職業(yè)教育)名師工作聯(lián)盟”群、“江蘇職教家園”群)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一般為個(gè)人空間、共享資源及共享協(xié)作空間三個(gè)部分。2.“實(shí)踐共同體”即指為了共同的專業(yè)發(fā)展愿景,由通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境聚集在一起的以江蘇省第十二批特級(jí)教師(中職)群體為主導(dǎo)的中職校一線教師以及各類助學(xué)者組成的專業(yè)化....
圖3“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下中職教師“實(shí)踐共同體”研修的縱向結(jié)構(gòu)模型
、體悟、感受、收獲基礎(chǔ)上,依據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)狀況,在教育或教學(xué)的研修場(chǎng)中實(shí)施行動(dòng)與診改)。三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下教師“實(shí)踐共同體”的實(shí)施策略(一)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下中職“實(shí)踐共同體”教師發(fā)展的結(jié)構(gòu)模式“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大地提升教師主題研修....
圖2“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下中職教師“實(shí)踐共同體”研修要素構(gòu)架混合式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修(活動(dòng))目標(biāo)
圖4“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下中職教師“實(shí)踐共同體”研修的橫向結(jié)構(gòu)模型
教師主題研修1教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)1教師網(wǎng)絡(luò)研修行動(dòng)1教師主題研修2教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)2教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)n教師網(wǎng)絡(luò)研修行動(dòng)2教師網(wǎng)絡(luò)研修行動(dòng)n網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)流網(wǎng)絡(luò)研修操作流網(wǎng)絡(luò)研修操作1操作2操作n網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)圖3“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下中職教師“實(shí)踐共同體”研修的縱向結(jié)構(gòu)模型教師主題研修....
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