本文關(guān)鍵詞：中日航海教育行政管理體制差異比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展,航海類人才培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家發(fā)展越來越重要,特別是對(duì)中國(guó)和日本這樣重視海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)家。影響航海人才培養(yǎng)的因素有很多,從宏觀角度來看,航海教育行政管理體制即航海教育由誰管、管什么、怎么管的問題,對(duì)航海教育的發(fā)展方向和航海類人才培養(yǎng)有著十分重要的影響。日本作為依靠海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)家,培養(yǎng)了許多優(yōu)秀船員,其在航海教育方面有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),因此,選取日本這一國(guó)家作為比較對(duì)象。然而中日兩國(guó)航海教育行政管理體制與國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)等都息息相關(guān),由于兩國(guó)國(guó)情不同,兩國(guó)的航海教育行政管理體制也存在差異。因此,本文主要是對(duì)中日航海教育行政管理體制進(jìn)行差異性比較研究。本文首先分別對(duì)中日航海教育基本情況和航海教育行政管理體制概況進(jìn)行介紹；其次,對(duì)中日兩國(guó)行政管理體制概況進(jìn)行分析,通過比較的方式從管理主體及隸屬關(guān)系、行政管理職能、管理權(quán)力分配三個(gè)方面來對(duì)中日航海教育行政管理體制進(jìn)行差異性比較分析；再次,從教育行政體制、教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)、社會(huì)文化以及法律等方面多角度探析中日航海教育行政管理體制形成差異的原因；最后,以我國(guó)國(guó)情為起點(diǎn)和基礎(chǔ),提出對(duì)我國(guó)未來航海教育行政管理體制改革和發(fā)展的建議和啟示,來完善我國(guó)航海教育行政管理體制,厘清航海教育行政管理主體的職能范圍,合理劃分中央政府、地方政府和航海院校之間的管理權(quán)力和職能范圍,啟示部分主要包括兩方面內(nèi)容：一是基于國(guó)情依法塑造服務(wù)型航海教育管理主體；二是構(gòu)建最具活力的航海院校自主管理機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：中日航海教育 航海教育行政管理體制 差異
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G511;U675-4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 選題來源及研究意義11-13
• 1.1.1 選題來源11-12
• 1.1.2 選題意義12-13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述13-15
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與方法15-18
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16-18
• 第2章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)18-24
• 2.1 相關(guān)概念18-21
• 2.1.1 教育18
• 2.1.2 航海教育18-19
• 2.1.3 教育行政管理體制19-20
• 2.1.4 航海教育行政管理體制20-21
• 2.2 理論基礎(chǔ)21-24
• 2.2.1 新公共管理理論21
• 2.2.2 公共產(chǎn)品理論21-22
• 2.2.3 新公共服務(wù)理論22
• 2.2.4 治理理論22-24
• 第3章 中日航海教育行政管理體制概況24-33
• 3.1 中國(guó)航海教育行政管理體制概況24-28
• 3.1.1 中國(guó)航海教育行政管理主體及隸屬關(guān)系24-25
• 3.1.2 中國(guó)航海教育行政管理職能25-26
• 3.1.3 中國(guó)航海教育行政管理權(quán)力分配26-28
• 3.2 日本航海教育行政管理體制概況28-33
• 3.2.1 日本航海教育行政管理主體及隸屬關(guān)系28-29
• 3.2.2 日本航海教育行政管理職能29-31
• 3.2.3 日本航海教育行政管理權(quán)力分配31-33
• 第4章 中日航海教育行政管理體制差異的表現(xiàn)33-38
• 4.1 中日航海教育行政管理主體及隸屬關(guān)系的差異33-35
• 4.1.1 管理主體復(fù)雜程度不同33
• 4.1.2 管理主體所管院校層次不同33-34
• 4.1.3 中央與地方間隸屬關(guān)系不同34
• 4.1.4 管理主體與航海院校間行政隸屬關(guān)系不同34-35
• 4.2 中日航海教育行政管理職能的差異35-36
• 4.2.1 中央與地方行政管理職能劃分不同35-36
• 4.2.2 政府與學(xué)校之間管理職能劃分不同36
• 4.3 中日航海教育行政管理權(quán)力分配的差異36-38
• 4.3.1 中央與地方航海教育行政權(quán)力分配結(jié)構(gòu)不同36-37
• 4.3.2 政府管理主體與航海院校之間權(quán)力分配不同37-38
• 第5章 中日航海教育行政管理體制差異的原因38-48
• 5.1 教育行政體制影響因素分析38-41
• 5.1.1 教育行政體制改革發(fā)展進(jìn)程不同38-40
• 5.1.2 教育行政組織層級(jí)結(jié)構(gòu)存在差異40-41
• 5.2 教育財(cái)政方面影響因素分析41-43
• 5.2.1 中國(guó)航海教育經(jīng)費(fèi)來源41-42
• 5.2.2 日本航海教育經(jīng)費(fèi)來源42-43
• 5.3 社會(huì)文化內(nèi)在作用分析43-45
• 5.3.1 文化思想影響程度不同43-45
• 5.3.2 國(guó)民心理和態(tài)度不同45
• 5.4 航海教育相關(guān)法律原因分析45-48
• 5.4.1 相關(guān)法律法規(guī)健全程度不同46
• 5.4.2 教育改革法律依據(jù)存在差異46-48
• 第6章 中日航海教育行政管理體制差異比較的啟示48-54
• 6.1 基于國(guó)情依法塑造服務(wù)型航海教育管理主體48-51
• 6.1.1 基于國(guó)情借鑒航海教育管理經(jīng)驗(yàn)48-49
• 6.1.2 以服務(wù)型政府為導(dǎo)向合理轉(zhuǎn)變職能49
• 6.1.3 明確界定中央與地方兩級(jí)政府的職責(zé)權(quán)限49-50
• 6.1.4 加快航海教育管理立法建設(shè)50-51
• 6.2 構(gòu)建最具活力的航海院校自主管理機(jī)制51-54
• 6.2.1 真正落實(shí)航海院校自主管理權(quán)力51-52
• 6.2.2 弱化政府與航海院校間的行政隸屬關(guān)系52
• 6.2.3 校企聯(lián)動(dòng)拓寬航海教育融資渠道52-53
• 6.2.4 強(qiáng)化第三方外部評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制53-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 致謝58-59
• 作者簡(jiǎn)介59

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：393587