目的:調(diào)查希望特質(zhì)與醫(yī)學生共情能力的關(guān)系,以及心理彈性對此關(guān)系的中介作用.方法:對468名醫(yī)學生進行了問卷調(diào)查,并利用層次回歸的方法對數(shù)據(jù)進行分析.結(jié)果:希望特質(zhì)與共情相關(guān)顯著(P<0.01),希望特質(zhì)和心理彈性相關(guān)顯著(P<0.01),心理彈性與共情相關(guān)顯著(P<0.01).希望特質(zhì)可以顯著正向預測心理彈性和共情(P<0.01),心理彈性可顯著預測共情(P<0.01).心理彈性中介效應逐步檢驗中,回歸系數(shù)t檢驗都是顯著的(P<0.05).結(jié)論:希望特質(zhì)和心理彈性能顯著正向預測醫(yī)學生的共情,心理彈性在希望預測醫(yī)學生共情時起著部分中介作用.

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究對象
2 研究工具
    2.1 基本情況調(diào)查問卷
    2.2 艾森克人格問卷簡式量表中國版 (Eysenck Personality Questionnaire-Revised Short Scal of Chi-na, EPQ-RSC)
    2.3 中文版成人素質(zhì)希望量表 (Adult Dispositional Hope Scale, ADHS)
    2.4 人際反應指針量表中文版 (IRI-C量表)
    2.5 心理彈性量表 (CD-RISC)
3 數(shù)據(jù)處理
4 研究結(jié)果
    4.1 大學生共情得分描述統(tǒng)計
    4.2 大學生共情能力的人口統(tǒng)計學分析
    4.3 希望特質(zhì)、心理彈性、共情的相關(guān)分析
        4.3.1 希望特質(zhì)與共情的相關(guān)性分析
        4.3.2 希望特質(zhì)與心理彈性的相關(guān)性分析
        4.3.3 心理彈性與共情的相關(guān)性分析
    4.4 希望特質(zhì)、心理彈性與共情的回歸分析
        4.4.1 希望特質(zhì)總分與共情總分的回歸
        4.4.2 希望特質(zhì)總分與心理彈性總分的回歸
        4.4.3 心理彈性總分與共情總分的回歸
    4.5 心理彈性在希望特質(zhì)對共情的關(guān)系的中介檢驗
5 討論及結(jié)論



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