發(fā)布時間：2023-11-22 19:31

　　班級管理是高校育人的關鍵因素,但隨著高等教育的發(fā)展,教學模式、受教育主體和管理者發(fā)生了深刻變化,傳統(tǒng)班級管理模式已難以滿足當前人才培養(yǎng)的需求。班級團體輔導是以班級為單位,以班級全體學生為輔導對象,以發(fā)展和預防為主要功能的團體心理輔導形式。文章在分析大學生心理特點及班級管理困境的基礎上,結合學生教育管理經(jīng)驗,解析了在班級管理中引入團體輔導的作用機理,并通過設定逐年遞進的活動目標、與公共課教學和校園活動相結合的方式,搭建以人格完善為導向、以團體輔導為載體、以人才培養(yǎng)為根本的班級管理模式。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、當前班級管理存在的困境
    (一) 教學變革沖擊傳統(tǒng)的班級管理模式
    (二) 時代背景下學生的自身特性對傳統(tǒng)班級管理模式提出挑戰(zhàn)
    (三) 輔導員隊伍建設丞待加強
    (四) 豐富多彩的社團活動和通信方式對傳統(tǒng)班級管理的替代
二、團體輔導運用于班級管理的機理
    (一) 以活動為載體, 注重個人體驗, 學生喜聞樂見
    (二) 安全、和諧的氛圍, 滿足學生愛與歸屬的內(nèi)在需要
    (三) 同年齡段、同班級學生困惑的相似性
三、團體輔導在班級管理中的實施路徑
    (一) 按照學生發(fā)展規(guī)律, 逐年設計目標遞進的班級團體輔導活動
    (二) 與公共課教學相結合
    (三) 與豐富多彩的校園活動相結合
四、小結



本文編號：3866008