隨著信息技術(shù)與教育資源的結(jié)合,微視頻課程是翻轉(zhuǎn)課堂的重要組成部分之一,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)發(fā)揮了這一重要作用,高職院校一線教師和教育工作者對(duì)此高度重視。通過對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)涵的分析,認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教學(xué)創(chuàng)新的一種獨(dú)特形式。簡(jiǎn)要地提出了在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下,在翻轉(zhuǎn)式課堂視頻教學(xué)中遇到的問題,并對(duì)微視頻課程的設(shè)計(jì)提出了一些看法。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用,已成為教育教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)熱點(diǎn)研究課題,使各知識(shí)點(diǎn)能夠從膚淺的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)缺乏連貫性和統(tǒng)一性,會(huì)導(dǎo)致分散的知識(shí)點(diǎn),從最初的理解到深刻的掌握,在課程設(shè)計(jì)中要注意內(nèi)容的引入和內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)換,有效地與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相結(jié)合,合理使用PPT、翻轉(zhuǎn)課堂、多媒體技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)實(shí)踐研究的具體實(shí)施過程。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂有機(jī)化學(xué)教學(xué)模式的內(nèi)涵研究
2 有機(jī)化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐的具體研究實(shí)踐
    2.1 教師的教學(xué)資源準(zhǔn)備與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
    2.2 提供微型視頻和參考書, 與老師交流和討論
    2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有效性
3 小結(jié)



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