隨著信息技術與教育資源的結合,微視頻課程是翻轉課堂的重要組成部分之一,翻轉課堂教學模式的出現(xiàn)發(fā)揮了這一重要作用,高職院校一線教師和教育工作者對此高度重視。通過對翻轉課堂內涵的分析,認為翻轉課堂是網絡時代教學創(chuàng)新的一種獨特形式。簡要地提出了在網絡學習模式的網絡技術支持下,在翻轉式課堂視頻教學中遇到的問題,并對微視頻課程的設計提出了一些看法。翻轉課堂教學模式的應用,已成為教育教學實踐中的一個熱點研究課題,使各知識點能夠從膚淺的學習中學到知識。傳統(tǒng)教學缺乏連貫性和統(tǒng)一性,會導致分散的知識點,從最初的理解到深刻的掌握,在課程設計中要注意內容的引入和內容之間的轉換,有效地與傳統(tǒng)的課堂教學相結合,合理使用PPT、翻轉課堂、多媒體技術等,實現(xiàn)學生學習有機化學實踐研究的具體實施過程。

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【文章目錄】：
1 翻轉課堂有機化學教學模式的內涵研究
2 有機化學翻轉課堂教學實踐的具體研究實踐
    2.1 教師的教學資源準備與學生課堂學習準備
    2.2 提供微型視頻和參考書, 與老師交流和討論
    2.3 學生學習積極性與翻轉課堂教學的有效性
3 小結



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