新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。這必然會引發(fā)課堂教學(xué)活動的優(yōu)化與重組。我們認為，主持人型教學(xué)是實施新課程的一種有效形式。但目前國內(nèi)外對這方面的系統(tǒng)研究尚沒有展開，因而本課題具有較重要的理論意義和實際意義。本研究以建構(gòu)主義理論、多元智能理論和人際交往理論為指導(dǎo)，綜合運用文獻分析、比較研究、調(diào)查研究、個案研究和實證研究等方法，對主持人型教學(xué)進行了比較系統(tǒng)而深入的探討。 全文共分六個部分： 第一部分，前言。闡述主持人型教學(xué)研究的緣由、意義和研究思路。 第二部分，主持人型教學(xué)的本質(zhì)及特點。在主持人型教學(xué)中教師的角色是“主持人”，學(xué)生的角色是“演員”、“嘉賓”。主持人型教學(xué)是指在教師的主持下，學(xué)生以自主、合作、探究等方式展開學(xué)習(xí)活動，以多元的方式展示學(xué)習(xí)結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立性、自主性和探究能力的教學(xué)實踐活動。主持人型教學(xué)具有生成性、生活性、對話性、...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
一、 主持人型教學(xué)的本質(zhì)及特點
    (一) 主持人型教學(xué)的本質(zhì)
    (二) 主持人型教學(xué)的特點
二、 主持人型教學(xué)的基本理念
    (一) 整體系統(tǒng)、重點突破
    (二) 精選整合、立體交叉
    (三) 主體參與、自主建構(gòu)
    (四) 適度控制、優(yōu)化管理
    (五) 突出發(fā)展、多元評價
三、 主持人型教學(xué)設(shè)計
    (一) 主持人型教學(xué)設(shè)計的原則
    (二) 與主持人型教學(xué)相關(guān)的幾種模式
    (三) 主持人型教學(xué)設(shè)計的基本程序
四、 主持人型教學(xué)的實施
    (一) 主持人型教學(xué)實施的要求
    (二) 主持人型教學(xué)實施策略
五、 主持人型教學(xué)個案分析
    (一) 課堂觀察
    (二) 問卷分析
    (三) 訪談分析
    (四) 實驗案例
結(jié)語
主要參考文獻
后記



本文編號：3851017