測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)是基于測(cè)評(píng)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的集合,基于測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)反饋是發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)、提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。本研究從測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)的視角探討了大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)反饋環(huán)節(jié)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),對(duì)當(dāng)前測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用方式及問(wèn)題進(jìn)行了分析;從數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的思路出發(fā),建構(gòu)了基于測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)框架,包括:反饋內(nèi)容設(shè)計(jì)、反饋環(huán)境設(shè)計(jì)、反饋機(jī)制設(shè)計(jì)三個(gè)維度。研究認(rèn)為:測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)為當(dāng)前學(xué)習(xí)者狀態(tài)分析和教學(xué)優(yōu)化提供了更客觀的數(shù)據(jù)支持,基于測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)反饋分析與規(guī)律總結(jié)是教育大數(shù)據(jù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的價(jià)值所在,把握學(xué)習(xí)狀態(tài)是開(kāi)展下一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、教育大數(shù)據(jù)支持下的基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)反饋?zhàn)兏?br>    (一) 反饋時(shí)機(jī):從延時(shí)性到即時(shí)性
    (二) 反饋來(lái)源:從主觀性到客觀性
    (三) 反饋頻率:從總結(jié)性到常態(tài)化
    (四) 反饋形式:從文本型到可視化
三、測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀
    (一) 測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)
    (二) 測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)支持下的學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀
        1. 教師認(rèn)知誤區(qū):技術(shù)支持下的評(píng)價(jià)反饋僅能提供總結(jié)性反饋
        2. 系統(tǒng)應(yīng)用局限:僅設(shè)計(jì)量化分析反饋而忽視教師經(jīng)驗(yàn)與評(píng)價(jià)
        3. 學(xué)習(xí)者獲取障礙:接觸移動(dòng)設(shè)備難
四、測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)支持下的學(xué)習(xí)反饋內(nèi)容設(shè)計(jì)
    (一) 學(xué)習(xí)者的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)
        1. 基本成績(jī)信息
        2. 知識(shí)點(diǎn)信息
        3. 學(xué)習(xí)變化信息
        4. 原因信息
    (二) 學(xué)習(xí)者的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)
        1. 課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
        2. 當(dāng)前知識(shí)單元掌握情況
        3. 相似知識(shí)單元掌握情況與變化規(guī)律
    (三) 促進(jìn)學(xué)習(xí)者達(dá)到目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法與策略
        1. 教師建議
        2. 資源推薦
五、測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)支持下的學(xué)習(xí)反饋環(huán)境設(shè)計(jì)
    (一) 數(shù)據(jù)采集
    (二) 數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
    (三) 數(shù)據(jù)處理
    (四) 信息表征
        1. 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
        2. 學(xué)情變化折線圖
        3. 錯(cuò)因堆積條形圖
    (五) 組織反饋
        1. 練習(xí)診斷性報(bào)告
        2. 學(xué)習(xí)階段性報(bào)告
    (六) 資源推薦
六、測(cè)評(píng)大數(shù)據(jù)支持下的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制設(shè)計(jì)
    (一) 反饋時(shí)機(jī)
    (二) 反饋呈現(xiàn)形式
七、研究總結(jié)



本文編號(hào)：3828511