MOOC猶如一場(chǎng)數(shù)字海嘯席卷了整個(gè)教育界,教師的知識(shí)權(quán)威在教學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)方式的變革中滌蕩沉浮。在MOOC的開(kāi)放邏輯下,教師的知識(shí)權(quán)威受到了前所未有的稀釋與沖擊。隨著后MOOC時(shí)代實(shí)體校園和課堂教學(xué)的回歸,教師的知識(shí)權(quán)威并未坍塌,反而獲得了再次生發(fā)與延伸的機(jī)會(huì),并在文化因素的維模和保護(hù)下,依然堅(jiān)挺在未來(lái)MOOC發(fā)展的驚濤駭浪之中。

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【文章目錄】：
一、教師權(quán)威的結(jié)構(gòu)化概念
二、MOOC發(fā)展進(jìn)程中的教師知識(shí)權(quán)威
三、MOOC的開(kāi)放邏輯對(duì)教師知識(shí)權(quán)威的稀釋
    (一) 知識(shí)渠道的壟斷被打破, 教師知識(shí)權(quán)威下放
    (二) 開(kāi)放、互動(dòng)機(jī)制賦予學(xué)習(xí)者極大的信息選擇的主動(dòng)性, 知識(shí)權(quán)威面臨著被放逐的命運(yùn)
    (三) 開(kāi)放、在線方式令受眾體驗(yàn)存有錯(cuò)覺(jué):不再需要教師的存在
四、后MOOC時(shí)代下教師知識(shí)權(quán)威的延伸
    (一) 深耕細(xì)作:知識(shí)權(quán)威的自然延伸
    (二) 二次建構(gòu):知識(shí)權(quán)威的再次生發(fā)
    (三) 緘默知識(shí):知識(shí)權(quán)威的隱形延伸
五、MOOC的未來(lái)走向與教師知識(shí)權(quán)威的保護(hù)
    (一) 未來(lái)MOOC個(gè)性化學(xué)習(xí)中教師的不可替代性, 為教師知識(shí)權(quán)威帶來(lái)本能的保護(hù)
    (二) 尊師重教的文化因素和意識(shí)理念, 為教師知識(shí)權(quán)威提供維模功能
六、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3825425