本研究對401名體校和430名普校四^六年級小學(xué)生的自我概念、自尊和心理健康狀況進(jìn)行測查,結(jié)果顯示:(1)小學(xué)中高年級學(xué)生自我概念、自尊和心理健康水平不同程度地受學(xué)校類型、年級和性別的影響:在自尊方面,普校小學(xué)生自尊水平高于體校學(xué)生;在自我概念方面,四年級學(xué)生自我概念水平明顯高于六年級學(xué)生,同時(shí),女生自我概念水平高于男生;在心理健康方面,女生的心理健康水平略高于男生。(2)普校學(xué)生心理健康水平隨年級的升高而提高,而體校學(xué)生心理健康水平則依年級升高呈下降趨勢,即在心理健康方面,學(xué)校類型和年級的交互作用顯著。(3)自尊在自我概念與心理健康之間起到部分中介作用。結(jié)果提示我們,要重視少體校學(xué)生的自尊和心理健康狀況,要關(guān)注小學(xué)高年級男生的心理狀況,特別要注意改善體校六年級學(xué)生的心理健康狀況。同時(shí),可以通過提高自我概念和自尊水平來共同提高小學(xué)生的心理健康水平。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 測量工具
    1.3 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 小學(xué)生自我概念、自尊和心理健康情況
    2.2 小學(xué)生心理健康和自我概念性別差異的具體表現(xiàn)
    2.3 學(xué)校類型對小學(xué)生心理健康的影響:年級的調(diào)節(jié)作用
    2.4 自我概念對心理健康的影響:自尊的中介作用
3 討論
    3.1 小學(xué)生自我概念、自尊和心理健康
    3.2 小學(xué)生心理健康和自我概念性別差異
    3.3 學(xué)校類型對小學(xué)生心理健康的影響:年級的調(diào)節(jié)作用
    3.4 自我概念對心理健康的影響:自尊的中介作用



本文編號(hào)：3803603