在當(dāng)下混合式學(xué)習(xí)的大趨勢(shì)下,空間形態(tài)構(gòu)成在內(nèi)容與方法上面臨更新的問(wèn)題,本文基于數(shù)字布魯姆教育目標(biāo)分類理論對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行維度劃分,更新空間形態(tài)構(gòu)成知識(shí)體系,建立一種線上慕課與傳統(tǒng)課堂有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)化泛學(xué)習(xí)新模式。并在智慧樹(shù)—在線教育學(xué)分課程運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)上,實(shí)踐開(kāi)發(fā)了全國(guó)共享的數(shù)字資源課程,理論結(jié)合實(shí)踐,應(yīng)用信息化交互式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)空間形態(tài)構(gòu)成在數(shù)字創(chuàng)意視闕下的價(jià)值重構(gòu),也為構(gòu)成類慕課建設(shè)提供了參考。

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【文章目錄】：
一、慕課興起與設(shè)計(jì)構(gòu)成更新的問(wèn)題
二、引入“數(shù)字布魯姆”教育目標(biāo)分類理論
三、空間形態(tài)構(gòu)成的慕課建設(shè)
    1、設(shè)計(jì)構(gòu)成知識(shí)內(nèi)容維度的更新
        (1) 建立設(shè)計(jì)信息資訊共享數(shù)據(jù)庫(kù)
        (2) 按知識(shí)性質(zhì)重新架構(gòu)教學(xué)內(nèi)容
    2、空間形態(tài)構(gòu)成認(rèn)知過(guò)程維度5個(gè)層次分析
        (1) Magica Voxel—三維體素模型設(shè)計(jì)
        (2) Key Shot—光線追蹤與全域光渲染程序
    3、慕課中的互動(dòng)機(jī)制設(shè)計(jì)
        (1) 教學(xué)視頻設(shè)計(jì)
        (2) 課程社區(qū)的互評(píng)機(jī)制
四、課堂教學(xué)中小微造型與空間設(shè)計(jì)
總結(jié)



本文編號(hào)：3801496