發(fā)布時(shí)間：2023-04-09 03:33

　　針對(duì)我國(guó)高中生普遍存在的考試焦慮問(wèn)題,研究者進(jìn)行了基于學(xué)業(yè)自我效能感的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)南昌市某高中338名高一學(xué)生的調(diào)查,篩選出其中30名考試焦慮水平高且學(xué)業(yè)自我效能感低的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)高達(dá)76.04%的被試遭遇中等及以上的考試焦慮,高中生考試焦慮是一種彌漫性的存在;(2)男生學(xué)習(xí)能力效能感優(yōu)于女生,但男生考試焦慮水平卻低于女生,高中生學(xué)習(xí)能力效能感和考試焦慮性別差異顯著;(3)學(xué)業(yè)自我效能感能夠顯著地負(fù)向預(yù)測(cè)高中生考試焦慮;(4)針對(duì)高中生量身定制的學(xué)業(yè)自我效能感團(tuán)體輔導(dǎo)在有效提升高中生學(xué)業(yè)自我效能感的同時(shí)還能顯著地緩解高中生考試焦慮。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 研究工具
        1. 考試焦慮量表。
        2. 學(xué)業(yè)自我效能感量表。
        3. 團(tuán)輔方案。
    (三) 研究流程
三、研究結(jié)果
    (一) 描述統(tǒng)計(jì)分析與性別差異檢驗(yàn)
    (二) 學(xué)業(yè)自我效能感與考試焦慮的相關(guān)分析
    (三) 團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)效果
        1. 前測(cè)數(shù)據(jù)分析。
        2. 前后測(cè)數(shù)據(jù)差異比較。
四、討論
    (一) 考試焦慮和學(xué)業(yè)自我效能感的現(xiàn)狀
    (二) 學(xué)業(yè)自我效能感是考試焦慮的重要關(guān)聯(lián)變量
    (三) 團(tuán)體輔導(dǎo)的精心設(shè)計(jì)與實(shí)施是干預(yù)效果的保證
五、結(jié)論



本文編號(hào)：3786987