隨著社會的發(fā)展,職業(yè)教育面臨更廣闊的發(fā)展空間,擔負著為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的中高級技術(shù)應(yīng)用型人才的歷史使命。然而職教師資問題一直是制約我國職業(yè)教育健康發(fā)展的“瓶頸”,職教師資數(shù)量匱乏,總體素質(zhì)不高,越來越難以滿足職業(yè)教育發(fā)展的需要。新世紀的職教師資應(yīng)該是在專業(yè)理論上具有寬厚基礎(chǔ),在專業(yè)技能上有較強的實踐操作能力,同時又具有特定的教育教學能力和創(chuàng)新能力,符合教師專業(yè)化要求的復合型人才。要培養(yǎng)大批高素質(zhì)的職教師資,必須改革現(xiàn)有的定向型的師資培養(yǎng)模式,因此本文提出了建立多元開放的職教師資培養(yǎng)模式的構(gòu)想。 本文介紹了我國目前職教師資狀況、師資培養(yǎng)模式及存在的缺陷,借鑒國外發(fā)達國家職業(yè)教育師資培養(yǎng)經(jīng)驗,提出了構(gòu)建我國開放式職教師資培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ),探討了綜合性高校參與職教師資培養(yǎng)的必要性和可行性,并從綜合性高校參與這一工作的角度提出了兩種職教師資培養(yǎng)模式:綜合性高校教育學院模式及綜合性高校和師范院校合作模式,討論了兩種師資培養(yǎng)模式的構(gòu)建、實施條件、模式的現(xiàn)實意義、局限性和存在的困難等問題。最后,從政策和制度層面上對開放式職教師資培養(yǎng)模式的保障體系做了初步探討,即制定相關(guān)的政策,完善職教師資資格證書制...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒言
第一章 大力發(fā)展職業(yè)教育，師資先行
    第一節(jié) 發(fā)展職業(yè)教育是時代的要求
    第二節(jié) 師資在職業(yè)教育中的地位和作用
    第三節(jié) 新世紀的職教師資的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
    第四節(jié) 職教師資的現(xiàn)狀分析
第二章 我國目前職教師資培養(yǎng)模式的評介
    第一節(jié) 我國職教師資培養(yǎng)的歷史與現(xiàn)狀
    第二節(jié) 我國目前職教師資培養(yǎng)模式的分析
第三章 構(gòu)建開放式職教師資培養(yǎng)模式的理論探討
    第一節(jié) 國外職教師資培養(yǎng)的特點及其對我國師資培養(yǎng)的啟示
    第二節(jié) 構(gòu)建開放式職教師資培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)
    第三節(jié) 綜合性高校參與職教師資培養(yǎng)的必要性和可行性分析
第四章 開放式職教師資培養(yǎng)的模式構(gòu)建
    第一節(jié) 綜合性高校教育學院模式
    第二節(jié) 綜合性高校與師范院校合作模式
第五章 開放式職教師資培養(yǎng)模式的保障體系
    第一節(jié) 開放式的職教師資培養(yǎng)模式需要相關(guān)政策的保障
    第二節(jié) 完善職教教師資格證書制度
    第三節(jié) 建立職教師資培養(yǎng)機構(gòu)認證制度
結(jié)語
致謝
參考文獻



本文編號：3786422