本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文基于對(duì)寧明縣明江鎮(zhèn)留守女童的生存和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查,就如何建構(gòu)具有長(zhǎng)效性的農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制問(wèn)題進(jìn)行了分析研究。論文從分析農(nóng)村留守女童的生存和發(fā)展所存在的問(wèn)題及其原因入手,著重探討了構(gòu)建農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的必要性和構(gòu)建農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的基本思路與策略。整篇論文由緒論、正文和結(jié)論三大塊組成。緒論主要介紹問(wèn)題提出的原因,分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,研究目的和意義,探討研究思路和研究方法,正文分為四個(gè)部分。第一部分：主要就農(nóng)村留守女童生活與發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,分別從農(nóng)村留守女童存在的背景,農(nóng)村留童的分布狀況及農(nóng)村留守女童生活與發(fā)展存在的主要問(wèn)題三個(gè)方面進(jìn)行分析。第二部分：對(duì)農(nóng)村留守女童問(wèn)題的原因分析,主要表現(xiàn)為農(nóng)村留守女童的關(guān)愛(ài)制度尚未建立,家庭、學(xué)校和社會(huì)的管教分工不明確,各級(jí)政府及其分管部門(mén)工作不到位。第三部分：闡述構(gòu)建農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的必要性,首先明確農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的內(nèi)涵,然后分別就農(nóng)村留守女童的心理健康問(wèn)題、留守女童的教育成長(zhǎng)問(wèn)題及留守女童人身安全問(wèn)題等幾個(gè)方面進(jìn)行論述。第四部分：簡(jiǎn)述構(gòu)建農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制策略及建議,一方面要健全和完善關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守女童的法規(guī)制度,另一方面要建立家庭、學(xué)校和社會(huì)關(guān)愛(ài)留守女童的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。結(jié)論部分主要闡述課題研究的結(jié)論和不足。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 留守女童 關(guān)愛(ài)機(jī)制 構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-19
• (一) 問(wèn)題提出6-7
• (二) 文獻(xiàn)綜述7-13
• 1. 國(guó)外研究現(xiàn)狀7-9
• 2. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-13
• (三) 研究的目的和意義13-16
• (四) 研究思路和方法16-19
• 1. 研究思路16
• 2. 研究方法16-19
• 一、農(nóng)村留守女童生活與發(fā)展的現(xiàn)狀分析19-29
• (一) 農(nóng)村留守女童存在的背景19-21
• (二) 農(nóng)村留守女童的分布狀況21-22
• (三) 農(nóng)村留守女童存生活與發(fā)展存在的問(wèn)題22-29
• 二、農(nóng)村留守女童問(wèn)題的原因分析29-30
• (一) 農(nóng)村留守女童的關(guān)愛(ài)制度尚未建立29
• (二) 家庭、學(xué)校和社會(huì)的管教分工不明確29-30
• (三) 各級(jí)政府及其分管部門(mén)的工作不到位30
• 三、構(gòu)建農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的必要性30-38
• (一) 農(nóng)村留守女童的關(guān)愛(ài)機(jī)制的內(nèi)涵30-31
• (二) 農(nóng)村留守女童的心理健康需要關(guān)愛(ài)31-32
• (三) 農(nóng)村留守女童的教育成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)32-37
• (四) 農(nóng)村留守女童的人身安全需要關(guān)愛(ài)37-38
• 四、構(gòu)建農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的策略及建議38-45
• (一) 健全和完善關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守女童的法規(guī)制度39-40
• (二) 建立家庭、學(xué)校和社會(huì)關(guān)愛(ài)留守女童的聯(lián)動(dòng)機(jī)制40-45
• 結(jié)束語(yǔ)45-47
• 注釋47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 本人讀碩期間公開(kāi)發(fā)表的論文50-51
• 致謝51-52

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉慧賢;;城鄉(xiāng)結(jié)合部“全托生”關(guān)愛(ài)機(jī)制構(gòu)建的探索——以內(nèi)蒙古西部區(qū)包頭地區(qū)為例[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 梁宜寧;農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的構(gòu)建研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守女童關(guān)愛(ài)機(jī)制的構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：375842