話語體系以一種實踐力量影響著人的思維、行為乃至社會發(fā)展。教育學術話語體系基于行動性的教育實踐構建文本自身,表達教育變革的實質性內容,功能是書寫教育奮進的內在機理。構建教育學術話語體系是推進新時代教育發(fā)展的客觀要求,也是繁榮哲學社會科學的時代課題。立足新時代,回歸人民美好教育生活是其構建的核心價值,教育問題、教育傳統(tǒng)、教育主體和教育實踐是重要的構成要件。當前教育學術話語與教育時代變革的不相適應,亟須構建中國特色、面向人類命運共同體的教育學術話語體系傳播教育好聲音,要聚焦教育問題、根植人民教育、汲取教育傳統(tǒng)、借鑒人類思想精華,使之成為邁向世界學術話語前沿的獨特標識。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、中國特色教育學術話語的本質內涵與價值依歸
    1. 教育學術話語體系生成的實踐邏輯
    2. 教育學術話語體系本質:表達教育實質性內容
    3. 教育學術話語體系價值:回歸人民美好教育生活需要
二、中國特色教育學術話語體系的構成要件
    1. 教育問題是教育學術話語體系構建的活力支撐
    2. 教育傳統(tǒng)是教育學術話語體系構建的文化胚芽
    3. 人民教育是教育學術話語體系構建的價值支撐
    4. 教育實踐是教育學術話語體系構建的重要條件
三、教育學術話語體系表征的現(xiàn)實觀照
    1. 西方化現(xiàn)象明顯
    2. 弱化馬克思主義理論指導
    3. 教育歷史性實踐被淡化
    4. 遺忘使用中華民族語言表達
四、自覺構建新時代中國特色教育學術話語體系
    1. 聚焦教育問題, 構建時代品格的教育學術話語體系
    2. 根植人民教育, 提煉頂天立地的教育學術話語體系
    3. 汲取教育學術傳統(tǒng), 培育開拓創(chuàng)新的教育學術話語體系
    4. 借鑒人類思想精華, 打造融通中外的教育學術話語體系
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代中國特色社會主義教育自信的內涵與理路[J]. 郅庭瑾.  國家教育行政學院學報. 2018(02)
[2]以人民為中心的教育現(xiàn)代化:理論、實踐與內涵實現(xiàn)[J]. 鐘貞山.  國家教育行政學院學報. 2018(01)
[3]教育研究的結構化邏輯[J]. 蔡國英,田養(yǎng)邑.  國家教育行政學院學報. 2015(03)



本文編號：3723336