農(nóng)村教育工作是國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的基礎(chǔ)性工程,農(nóng)村教師專業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系到農(nóng)村教育的質(zhì)量。通過對蘇南、蘇中、蘇北的419位農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查,分析了蘇北農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài),揭示了蘇北農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的主要問題,提出了推動蘇北農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的政策建議。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)查對象與調(diào)查方法
    (一) 調(diào)查對象
    (二) 研究工具
二、結(jié)果與分析
    (一) 蘇北農(nóng)村教師職后教育成效明顯
    (二) 蘇北農(nóng)村教師工作壓力較大
    (三) 蘇北農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃不清晰
    (四) 蘇北農(nóng)村學(xué)�！耙苑衷u教”現(xiàn)象突出
    (五) 蘇北農(nóng)村教師專業(yè)理念有了較大變化
三、推動蘇北農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的政策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時代高校教師專業(yè)發(fā)展的有效對策[J]. 關(guān)心.  中國成人教育. 2018(07)
[2]從“被發(fā)展”到自主發(fā)展——教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與可能對策[J]. 汪明帥.  教師教育研究. 2011(04)
[3]論當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育教師專業(yè)化的困境[J]. 王勇鵬.  長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(01)



本文編號：3720778