發(fā)布時(shí)間：2022-12-17 20:08

　　＜正＞海峽兩岸暨香港澳門"學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作"第十屆學(xué)術(shù)研討會(huì)于2018年3月9日-11日在上海華東師范大學(xué)舉行。此次會(huì)議由華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所主辦,香港田家炳基金會(huì)協(xié)辦。本屆會(huì)議以"學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作的過去、現(xiàn)在和未來"為主題,圍繞"協(xié)作類型"、"能動(dòng)者角色"和"學(xué)校改進(jìn)策略"三個(gè)核心元素,確定會(huì)議的具體議題為:學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作的歷史回溯、現(xiàn)實(shí)背景與理論探究;學(xué)校改進(jìn)的協(xié)作模式、時(shí)間策略、研究方法的現(xiàn)狀、問題、經(jīng)驗(yàn)與成果;學(xué)校改進(jìn)與伙伴 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、多樣化協(xié)作模式在學(xué)校改進(jìn)中逐漸生成
二、學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作面臨諸多問題與挑戰(zhàn)
三、學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作在不斷探尋機(jī)制和創(chuàng)新策略
四、學(xué)校改進(jìn)與伙伴協(xié)作將以何種姿態(tài)走向未來


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)的思維方式[J]. 凌云志,鄔志輝.  教育理論與實(shí)踐. 2017(20)
[2]農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)中的價(jià)值困境及突破條件[J]. 湯穎.  教育評論. 2017(01)
[3]學(xué)校持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵:能動(dòng)者建構(gòu)能量[J]. 李帥,霍秉坤.  全球教育展望. 2015(09)
[4]大學(xué)與中小學(xué)合作共同體的特質(zhì)及其構(gòu)成[J]. 蘇尚鋒.  教育發(fā)展研究. 2014(20)
[5]數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策系統(tǒng):大數(shù)據(jù)時(shí)代美國學(xué)校改進(jìn)的有力工具[J]. 王萍,傅澤祿.  中國電化教育. 2014(07)
[6]論未來基礎(chǔ)教育學(xué)校的形態(tài)特征[J]. 葛孝億.  中國教育學(xué)刊. 2013(07)
[7]學(xué)校持續(xù)改進(jìn)的過程:模型與特征[J]. 許愛紅.  教育科學(xué)研究. 2011(09)



本文編號：3720567