隨著云計(jì)算技術(shù)與智能終端的普及與發(fā)展,教育云服務(wù)與智能學(xué)習(xí)終端組成的"云計(jì)算服務(wù)+云終端"模式（簡稱"云+端"模式）為數(shù)字教材開辟了全新的教學(xué)場景與學(xué)習(xí)情境。文章首先介紹了教育云服務(wù)體系和"云+端"模式;隨后,在深入分析個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境要素與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,文章構(gòu)建了"云+端"模式下面向數(shù)字教材的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境模型,并介紹了其主要功能;最后,文章從終端設(shè)備、工具軟件、數(shù)字教材內(nèi)容與教育云服務(wù)平臺(tái)四個(gè)層面,設(shè)計(jì)了"云+端"模式下的數(shù)字教材學(xué)習(xí)系統(tǒng)。文章的研究內(nèi)容對(duì)于數(shù)字教材系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)和學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建具有參考價(jià)值與指導(dǎo)意義。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一“云+端”模式下數(shù)字教材的新發(fā)展
    1教育云服務(wù)體系
    2“云+端”模式
    3“云+端”模式下數(shù)字教材的新發(fā)展
        (1) 新功能——兩個(gè)支持
        (2) 新特性——兩個(gè)特性
二“云+端”模式下面向數(shù)字教材的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境
    1“云+端”模式下面向數(shù)字教材的PLE要素
    2“云+端”模式下面向數(shù)字教材的PLE特點(diǎn)
        (1) 促進(jìn)學(xué)習(xí)資源整合與共建共享
        (2) 高效訪問的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境
        (3) 多元化的協(xié)作學(xué)習(xí)方式
        (4) 學(xué)習(xí)資源的主動(dòng)推送
    3“云+端”模式下面向數(shù)字教材的PLE模型
        (1) 銜接正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)
        (2) 基于內(nèi)容資源進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)新
        (3) 面向數(shù)字教材打造個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境
三“云+端”模式下的數(shù)字教材學(xué)習(xí)系統(tǒng)
    1終端設(shè)備
    2工具軟件
    3數(shù)字教材內(nèi)容
    4教育云服務(wù)平臺(tái)
四結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]數(shù)字教材關(guān)鍵要素的定位與實(shí)現(xiàn)[J]. 孫眾,駱力明.  開放教育研究. 2013(04)
[3]電子課本的術(shù)語、特性和功能分析[J]. 吳永和,楊飛,熊莉莉.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(04)
[4]電子教材:產(chǎn)生、發(fā)展及其研究的關(guān)鍵問題[J]. 龔朝花,陳桄.  中國電化教育. 2012(09)
[5]云計(jì)算模型下的PLE構(gòu)建初探[J]. 尚建新,解月光,王偉.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2009(04)
[6]論學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J]. 鐘志賢.  電化教育研究. 2005(07)



本文編號(hào)：3720277