在線開放課程因其過程性評(píng)價(jià)及混合式教學(xué)易于實(shí)現(xiàn),近年來在高校掀起了一股建設(shè)高潮。水利事業(yè)涉及經(jīng)濟(jì)民生,帶動(dòng)水利類專業(yè)在高校的設(shè)置方興未艾,水利類專業(yè)同樣需要在線開放課程助力本科教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量。通過收集全國128所涉水高校在線開放課程建設(shè)及應(yīng)用情況,分析存在的主要問題,提出了水利類專業(yè)院系加強(qiáng)在線開放課程建設(shè)的對(duì)策和建議。 

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【文章目錄】：
一我國水利水電工程專業(yè)在線課程建設(shè)現(xiàn)狀
    (一) 我國水利類專業(yè)結(jié)構(gòu)分布
    (二) 我國水利水電工程專業(yè)在線課程建設(shè)現(xiàn)狀
二我國水利水電工程專業(yè)在線開放課程建設(shè)對(duì)策初探
    (一) 水利水電工程專業(yè)需要什么樣的在線開放課程
    (二) 水利水電工程專業(yè)在線開放課程對(duì)策初探
三結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)及有效性研究[J]. 包耘.  教育教學(xué)論壇. 2018(29)
[2]成果導(dǎo)向理念下的混合式教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究——以hh大學(xué)水利水電工程專業(yè)為例[J]. 包耘.  教育現(xiàn)代化. 2017(51)
[3]在線課程融入高校課程教學(xué)系統(tǒng):障礙及其突破[J]. 劉華.  高等教育研究. 2016(05)



本文編號(hào)：3718714