�。颊倦S著"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的到來,大學(xué)英語教學(xué)改革也呼之欲出。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合,建設(shè)智能化學(xué)習(xí)環(huán)境,提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具是我國《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的明確要求。翻轉(zhuǎn)課堂又稱反轉(zhuǎn)課堂,是一種先學(xué)后教的教學(xué)模式,學(xué)生基于微視頻、教學(xué)課件、講義等學(xué)習(xí)資源, 

【文章頁數(shù)】：1 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課堂的大學(xué)英語教學(xué)改革方法探究[J]. 張誼波.  現(xiàn)代英語. 2022(01)
[2]基于微課堂的大學(xué)英語教學(xué)改革方法探析[J]. 任芳.  高教學(xué)刊. 2020(01)
[3]基于微課程的高校英語多元化教學(xué)評(píng)價(jià)研究[J]. 孫翠迪.  作家天地. 2019(22)
[4]英語教學(xué)法課程研究分析與反思[J]. 汪艷.  英語廣場(chǎng). 2019(10)
[5]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐[J]. 吳妮真,楊筱慧,藍(lán)敏.  教育現(xiàn)代化. 2019(50)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂在中國文化英語課程中的應(yīng)用[J]. 李政,黃瑩.  海外英語. 2019(11)
[7]“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中英語高效課堂中的構(gòu)建策略研究[J]. 韓桂芝.  中華少年. 2019(11)
[8]微課及翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的啟示[J]. 姚艷麗.  教育. 2018(44)

碩士論文
[1]基于微課程的項(xiàng)目教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 周曉琴.中北大學(xué) 2022



本文編號(hào)：3717710