發(fā)布時(shí)間：2022-12-10 11:52

　　當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)理論從"何以領(lǐng)導(dǎo)"的技術(shù)與方法層面,超越理性交易關(guān)系,逐漸演進(jìn)為"為何領(lǐng)導(dǎo)"的精神與價(jià)值層面,領(lǐng)導(dǎo)理論也從單一走向多元,由關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人特質(zhì)到強(qiáng)調(diào)組織情境整合,受此研究趨勢(shì)影響,當(dāng)前的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正走向多元整合領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校多元整合領(lǐng)導(dǎo)可從結(jié)構(gòu)性領(lǐng)導(dǎo)、人力資源領(lǐng)導(dǎo)、政治性領(lǐng)導(dǎo)以及文化領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)維度來(lái)建構(gòu)。根據(jù)多元整合架構(gòu)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)權(quán)宜運(yùn)用多元的策略和方法,整合不同領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)的多元領(lǐng)導(dǎo),才能發(fā)揮出卓越的領(lǐng)導(dǎo)效能。 

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、領(lǐng)導(dǎo)理論研究的演進(jìn)與變革
    (一) 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論
    (二) 新興領(lǐng)導(dǎo)理論
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究新取向:走向多元整合
三、學(xué)校多元整合領(lǐng)導(dǎo)的理論架構(gòu)
    (一) 結(jié)構(gòu)性架構(gòu)
    (二) 人力資源架構(gòu)
    (三) 政治性架構(gòu)
    (四) 象征性架構(gòu)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)聯(lián)等級(jí)視角下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究前沿理論探索[J]. 劉春,楊小微.  外國(guó)教育研究. 2014(01)
[2]當(dāng)代西方主流教育領(lǐng)導(dǎo)理論新進(jìn)展[J]. 王帥.  外國(guó)教育研究. 2013(05)
[3]西方新領(lǐng)導(dǎo)理論:興起、發(fā)展與趨向[J]. 文茂偉.  社會(huì)科學(xué). 2007(07)



本文編號(hào)：3716701