VR、AR等新技術(shù)的出現(xiàn)為直觀教學(xué)的實踐與發(fā)展提供了技術(shù)支持和廣闊前景。教學(xué)理論界始終把直觀教學(xué)作為重要的教學(xué)原則之一。然而,當(dāng)前對于直觀教學(xué)理論的研究不足,導(dǎo)致教學(xué)實踐存在諸多對"直觀"誤解、誤用的現(xiàn)象。為此,回到直觀教學(xué)的歷史脈絡(luò)之中,發(fā)掘其內(nèi)在邏輯,確立理論意義尤為必要。直觀教學(xué)思想萌芽于自然主義教育時期,是針對教學(xué)過程忽視感覺經(jīng)驗而提出的,感覺經(jīng)驗是教學(xué)認(rèn)識活動的絕對基礎(chǔ);教學(xué)在培養(yǎng)思維的過程中使模糊的感覺印象向清晰的意識發(fā)展;形成語言是發(fā)音、形狀、數(shù)目教學(xué)的根本目標(biāo),是意識形成的必要條件;直觀教學(xué)強調(diào)回歸知識的原型,以"可感覺、可經(jīng)驗"作為教學(xué)的前提和基礎(chǔ);在賦予感覺印象以意義的過程中,指向清晰意識的形成和發(fā)展;以學(xué)生意識構(gòu)成的方式,實現(xiàn)對知識的領(lǐng)悟與理解。 

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【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3715643